Як підтримати престиж самоосвіти і саморозвитку через книгу? Як культивувати читацький інтерес у підростаючого покоління? Шаблон відкликання на книгу.
Сьогодні читацька культура і читацький досвід наших підлітків катастрофічно збіднів, що, неминуче спричинило за собою не тільки зниження когнітивних функцій, але і нерозвиненість емоційного інтелекту, зниження загального рівня культури сучасних школярів і випускників вузів.
Переконана, що підтримати читацький інтерес під силу звичайному шкільному вчителеві-словеснику, який поставить перед собою мету виростити думаючих, критично мислячих учнів за допомогою настільки немодного нині захоплення - читання художньої літератури.
На мій погляд, найбільш ефективно сприяє цьому ведення школярами читацького щоденника.
Почати, мабуть, варто здалеку, з формальної речі, що не відноситься безпосередньо до літератури.
По-перше, заявимо своїм підопічним з усією відповідальністю, що ведення читацького щоденника - це дружба всерйоз і надовго, а тому зошит, в якій підліток буде вести свої записи, повинна бути обрана їм ретельно і вдумливо.
Це неодмінно буде загальний зошит з 90 аркушів, бажано, з твердою обкладинкою, вона може бути красиво оформлена, можливо, це зробить сам учень, дівчатка можуть використовувати при бажанні якісь декоративні матеріали, на основі, наприклад, техніки скрапбукінгу і т.п . Загалом, ця зошит повинен стати таким собі виразом особистості автора.
По-друге, не забудемо про найважливішу мотівіаціонную складову: покажемо учням, наскільки читання цінно і важливо. Надрукуємо для кожного пам'ятки, які хлопці повинні будуть вклеїти в свої щоденники.
_________________________________________________________________________________
Приклад пам'ятки читача
Пам'ятай:
- Людина сприймає очима 20% інформації, з них 70% - за допомогою читання.
- Книга будить емоції. Якщо ви читаєте, у вас добре розвивається уява, з'являються фантазії, мозок емоційно працює, і це дуже корисно!
- Читання підвищує інтелект. Якщо підліток систематично не читає, то він втрачає близько 27% від всієї доступної йому інформації.
- Читання сьогодні - спосіб відповідати часу, його швидкостям і жорстким вимогам. Задумайтесь над відомим афоризмом: «Ті, хто читає книги, завжди будуть керувати тими, хто дивиться телевізор».
- Читання допомагає в навчанні. Якщо ви читаєте більше, то маєте більший обсяг інформації, маєте навички її пошуку і узагальнення, краще орієнтуєтеся у всіх предметах.
- Книги формують самоосвітні навички. Ви вчитеся розбиратися в структурі книги, користуватися довідниками, енциклопедіями, формулярами, анотаціями тощо
- Читання спонукає до моральних вчинків. Віра в добре, світле підтримується образами улюблених героїв, на яких хочеться бути схожим, вчинки яких захоплюють.
- Книги вчать добру, справедливості, відкривають красу навколишнього світу, прищеплюють любов до життя, дарують радість пізнання. Пам'ятайте, як важливо, щоб ви увійшли в прекрасний світ читання!
- Читання книг - важливий процес, у якого є певні правила.
Прості правила читання
- Якщо почав, дочитай до кінця. Книгу треба читати послідовно, чи не перескакуючи зі сторінки на сторінку.
- У будинку обов'язково повинна бути дитяча бібліотека, яка періодично поповнюється.
- Не бійтеся «важких» і «складних» для розуміння книг, творів «на виріст». Якщо, читаючи, ви відчуваєте, як у вас «скриплять мізки», значить, ви розвиваєтеся і ростете.
- Для того щоб правильно читати книги, важливо вміти їх вибирати. У цьому вам завжди допоможе бібліотекар, вчитель або просто читають друзі і знайомі!
- Правильно буде читати книгу, зручно розташувавшись і в спокійній обстановці, там, де вам ніхто не зможе перешкодити - вдома, на дачі, на природі.
- Якщо вам сподобалася книга, і ви почерпнули масу корисної інформації, то поділіться радістю з іншими, порекомендуйте книгу друзям і знайомим.
- Не бійтеся відкласти книгу. Якщо прочитання якої-небудь книги вам не подобається і вам просто нудно читати, то варто відмовитися від книги і взяти нову, адже хороших книг величезна кількість. Якщо ви почали читати книгу, то це не означає, що ви зобов'язані прочитати її.
- Пам'ятайте! В голові м'язи не накачаєш - більше читай!
_________________________________________________________________________________
По-третє, відразу обмовимося з хлопцями умови ведення читацького щоденника:
- Записи обов'язково робити раз на місяць.
- Відгуки необхідно писати строго за планом (це жодним чином не обмежить творчо мислячу людину, а тільки дасть йому поштовх для глибокого аналізу тексту).
- Книгу для читання пропонує вчитель.
- Відгуки на книги оцінюються.
Як правило, книгу класу пропонує вчитель, він «провідник» і «гуру» підлітків в цій роботі, і це є принциповим моментом. Якщо книга не сподобалася учневі, у відгуку він зможе аргументовано пояснити, чому твір викликав неприйняття. Такі відгуки подвійно дороги і цікаві. Звичайно, вибір книги учителем, не означає, що в щоденнику у підлітка не може бути відгуків на «свої» книги.
Всі роботи оцінюються, і позитивні оцінки вчитель буде виставляти по предмету «Література» в журнал (додатковий стимул для хлопців). В кінці місяця не забороняється (в разі, якщо ви ведете ще й предмет «Риторика») на уроках риторики або в рамках розділу «Позакласний читання» на уроці літератури проводити читацьку конференцію по прочитану книгу.
Не скупіться викроювати на цю роботу навчальні години, вона обов'язково принесе результат!
Ну, а тепер перейдемо до плану відкликання. Своїм учням я пропоную наступний план, дотримуватися якого необхідно обов'язково. Оформляю його у вигляді опорної пам'ятки-таблиці, яку хлопці поміщають на перших сторінках своїх читацьких щоденників.
Подивитися і скачати Пам'ятка-таблиця з написання відкликання .
Вчительські коментарі до пам'ятці
Перш ніж прокоментувати кожну позицію, представлену в таблиці, необхідно нагадати про загальне для всіх творчих робіт принципі: розмірковуємо від загального (тез, загальних думок, суджень) до приватного (прикладів, аргументів, цитат, який доводить або розвиває думку).
Незайвим буде згадати і про логічну структуру кожного абзацу (мікротеми) тексту:
- зачин (загальна думка, яку потрібно розвинути, пояснити, пояснити);
- розвиток думки (приклади, факти, докази, цитати з тексту, які пояснюють і ілюструють зачин);
- кінцівка (невеликий висновок, підсумок міркувань в рамках мікротеми) Приклад абзацу в творі.
Казки - джерело мудрості, джерело життєвого досвіду (зачин). Вони навчать бути добрим, виручать з будь-якого лиха, в яку ти можеш потрапити, покажуть, як веселий, але слабкий може перемогти сильного, але похмурого (розвиток думки.) Так казка вчить доброті, оптимізму, винахідливості (кінцівка).
Звернемо увагу на те, з чого почнеться відгук. Скажімо, що не соромно для юних слідопитів буде, пишучи слово про автора у вступі, знайти інформацію про його творчість і про особливості його індивідуального авторського стилю, не тільки користуючись інтернет-джерелами, а й біографічними довідниками і монографіями в бібліотеці.
Підкреслимо, що слово про автора має бути гранично лаконічним і точним, вітається влучна цитата, наприклад, якогось сучасника про творчість даного письменника. Це, мабуть, єдина частина відкликання, в якій школяреві позволітелен плагіат.
Забігаючи вперед, відзначимо, що все інше, підліток повинен намагатися писати без батьків і інтернету, ну, а ті з хлопців, кому вкрай важко писати «від чистого серця, простими словами», можуть і, мабуть, повинні на початковому етапі спиратися на так звані «милиці» твори - кліше, які пропонуються до кожної частини відкликання в таблиці.
Основну частину відкликання хлопці повинні почати з короткого змісту тексту, його сюжету в загальних рисах (пункт 2); ця частина повинна вміститися максимум в 2-7 пропозицій, що представляють собою коротку відповідь на питання «Про що цей твір?». Звертаємо увагу учнів на те, що стислість тут обов'язкова, докладний переказ сюжету буде вважатися грубою помилкою.
Наступні частини роботи (3 і 4 пункти) дозволять проявити читацький талант будь-якому охочому: вони присвячені герою, зокрема, його характеристиці, і аналізу епізоду. Звичайно, навичками характеристики героя і епізоду, хлопці вже оволоділи на уроках літератури, і відгук в даному випадку, безумовно, стане майданчиком для його відпрацювання.
Тут, на мій погляд, є де розвернутися і перу одарённихученіков, способнихглубоко і нетривіально аналізувати твори, виявляючи себе на олімпіадах різного рівня з літератури. Не забудемо нагадати хлопцям, що суть міркувань в цих частинах зведеться до відповіді на питання «Про що автор говорить і як він це робить?»
Одна з умов останньої, найважливішої частини відкликання - виявлення проблеми твору. Тут важливо правильно пояснити учням суть поняття «проблема тексту», ввести цей термін в активний словниковий запас школяра, що, безумовно, полегшить в майбутньому завдання виявлення проблеми тексту, яка ставиться перед випускником на ЄДІ з російської язику.Тут вам і реалізація важливою пропедевтичної роботи , інформування общепредметних компетенцій.
Говорячи про список книг, призначених для відгуків, зазначу, що починати краще з невеликих творів, а далі краще чергувати об'ємну прозу (повісті та романи) з малими жанрами епосу - розповідями, нарисами.
Варто приділити увагу і гендерної диференціації при виборі творів. Наприклад, протягом одного місяця дівчинки читають роман «Джейн Ейр» Шарлотти Бронте, а хлопчики - повість «Президент кам'яного острова» Вільяма Козлова і т.п.
Представлю як приклад свій список книг для учнів 8-го класу:
- Яковлєв «Гра в красуню».
- Р.Фрайерман "Дика собака Дінгоілі. Повість про перше кохання ".
- А. Платонов «У прекрасному і лютому світі».
- Глава «Хлопчики» з роману Ф.М. Достоєвського «Брати Карамазови».
- Яковлєв «Багно».
- Ш.Бронте «Джейн Ейр» (дівчаткам) / Вільям Козлов «Президент кам'яного острова» (хлопчикам).
- А.П. Чехов «розмазня».
- В. Токарева «Ні синові, ні дружині, ні братові».
Отже, шановні колеги, дерзайте і творіть! Будіть в своїх вихованцях активних читачів, інтелігентів, розумників і розумниць, думаючих людей. І повірте, ця трудомістка робота приємно окупить всі ваші тимчасові та інтелектуальні затрати, стане дуже міцним фундаментом для виховання не просто книголюбів, але по-справжньому мислячих і талановитих читачів.
Автор: Алла Валеріївна Бояринова, вчитель російської мови та літератури МБОУ "Хибинская гімназія" м Кіровська Мурманської обл.
e-mail: [email protected]
Як підтримати престиж самоосвіти і саморозвитку через книгу?Як культивувати читацький інтерес у підростаючого покоління?
