- Виховання у дітей високих моральних якостей
- Приклад і авторитет старших
- Праця - основа виховання
- привчання дітей
- Заохочення і покарання дітей
- Вимогливість до дітей і контроль за їх поведінкою
- Облік вікових особливостей дітей
- Батьки перші вихователі дітей: Детальніше ...
- Політехнічна навчання і трудове виховання школярів Детальніше ...
- Художнє виховання дітей Детальніше ...
- Організація позакласного читання Детальніше ...
- Співдружність школи і сім'ї у вихованні дітей Детальніше ...
Виховання підростаючого покоління в нашій країні - справа великої державної ваги.
Діти виховуються в яслах, дитячих садах, в школах у і в позашкільних установах. Важлива роль у вихованні дітей належить піонерської та комсомольської організацій. Але першими їх вихователями є батьки.
Радянська сім'я є первинний колектив радянського суспільства, його органічну клітинку, яка живе спільним життям і єдиними інтересами з усім радянським суспільством. У цьому колективі ростуть і виховуються наші діти.
Батьки впливають на дітей в той час, коли вони тільки вступають в життя і вперше починають пізнавати навколишній світ. Тому виховний вплив батьків буває особливо сильним. Батько і мати виховують дітей не тільки словом, а й особистим прикладом, своєю поведінкою.
«Виховання, - говорив великий російський педагог К. Д. Ушинський, - не тільки має розвивати розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якої життя не може бути ні гідної, ні щасливою».
Найперше завдання сім'ї полягає в тому, щоб формувати у дітей риси нового, радянського людини, готувати їх до активної участі в будівництві комунізму.
Більшість батьків в нашій країні добре розуміють свою відповідальність за виховання дітей і приділяють їм багато часу і уваги.
Виховання дітей - це сама почесна і відповідальна обов'язок матері. Роль батька в цьому теж дуже важлива: батько, який не займається вихованням дітей або виховує їх погано, не виконує свого громадянського обов'язку. Зрозуміло, дітей виховують не тільки батько й мати, а й інші члени сім'ї.
Злагодженість і організованість сімейного колективу є важливою умовою правильного виховання дітей у сім'ї. Коли відносини між батьками засновані на почутті любові і взаємної поваги, у дітей виробляється і розвивається почуття товариської взаємодопомоги.
Вони привчаються поєднувати особисті інтереси з інтересами інших членів сім'ї, а згодом з інтересами всього радянського суспільства.
У вихованні дітей не повинно бути шаблону. Не можна до всіх дітей підходити однаково. Адже за своїм характером і поведінці діти відрізняються один від одного. Одні більш рухливі, інші повільні. Одні сміливі і рішучі, інші сором'язливі і сором'язливі.
Скільки дітей, стільки і підходів до них. У вихованні не може бути рецептів, придатних для всіх випадків.
Однак в практиці склалося чимало форм і методів виховання, перевірених життям і дають в більшості випадків пози тивних результати.
Виховання у дітей високих моральних якостей
В. І. Ленін у промові на III з'їзді комсомолу вказав на необхідність підпорядкування всієї справи виховання, освіти і навчання сучасної молоді вихованню у неї комуністичної моралі.
Вся виховна робота радянської школи і сім'ї повинна бути спрямована на формування у підростаючого покоління високих моральних якостей, на виховання у них навичок і звичок комуністичного поведінки.
Треба пам'ятати при цьому чудові слова А. С. Макаренка: «Ви, батьки, виховуєте сина або дочку не тільки для вашої батьківської радості. У вашій родині і під вашим керівництвом росте майбутній діяч і майбутній борець ».
В першу чергу у дітей і молоді потрібно формувати такі риси, як радянський патріотизм і пролетарський інтерпаціоналізм, комуністичне ставлення до праці і суспільної власності, дисциплінованість і організованість, колективізм, правдивість і чесність, непримиренність до недоліків, вміння критично оцінювати свої поведінку і сміливо критикувати недоліки інших.
Виховання моральних якостей у дітей - справа складна. Але воно цілком доступно кожній матері, кожному батькові, за умови, якщо їм займатися серйозно і систематично, якщо своєчасно попереджати недоліки в поведінці дітей.
Потрібно пам'ятати, що виховувати дітей легше, ніж потім перевиховувати, долати шкідливі навички і звички в їх поведінці.
Діти відрізняються високою сприйнятливістю. Тому у них швидше формуються і закріплюються навички і звички. Ці навички і звички - не тільки позитивні, але, на жаль, і негативні - потім довго зберігаються. Якщо дитину дошкільного віку лякали темрявою, «лісовиками» і «будинковими», то він і в зрілі роки буде боятися увійти в темну кімнату і відчувати почуття страху перед «нечистою силою».
Якщо дитину навчили говорити неправду, обманювати товаришів, старших, то він і згодом може залишитися неправдивим, брехливим.
Для виховання у дітей дисциплінованості слід на конкретних прикладах переконувати їх у необхідності дисципліни у праці і в повсякденному житті.
Багато цінних порад щодо виховання дітей залишив чудовий радянський педагог А. С. Макаренко. Він рекомендував, наприклад, для виховання правдивості та чесності у дитини нічого не ховати від нього, але стежити за тим, щоб він нічого не брав без попиту.
Треба роз'яснювати дітям, що правдивість полягає не тільки в тому, щоб говорити правду, а й виконувати свої обіцянки, міцно тримати своє слово. Правдивий і чесна людина чесний у всьому - і в великому і в малому.
Особливо важливо виховати у дітей такі моральні якості, як радянський патріотизм і пролетарський інтернаціоналізм.
Хорошим засобом патріотичного виховання дітей в сім'ї є невимушені бесіди, а також читання книг про нашу Батьківщину, про мужніх борців за мир.
У сім'ї можуть бути використані і деякі ігрові форми. Так, проведення в сімейному колі цікавої і захоплюючої гри «Подорожі по просторах батьківщини чудовою» не тільки розширює кругозір дітей, а й надає на них виховний вплив.
Дуже добре, якщо батьки з метою патріотичного виховання своїх дітей відвідують з ними музеї, виставки, організовують з дітьми прогулянки по місту і екскурсії в природу, знайомлять їх з історичними пам'ятками, пов'язаними з революційним минулим. Все це допомагає вихованню у дітей любові до свого рідного району, краю.
В умовах нашої багатонаціональної країни часто разом вчаться діти різних національностей. Завдання батьків виховувати дітей в дусі дружби і товариства, поваги до будь-якої національності.
Для цього необхідно розповідати їм про славних традиціях різних народів, про їх внесок у справу миру, в науку, культуру, мистецтво. Свої слова треба підкріплювати чуйним і уважним ставленням до людей інших національностей.
Приклад і авторитет старших
Маленькі діти намагаються наслідувати оточуючим. Пояснюється це тим, що у них ще немає достатніх знань і життєвого досвіду. Вони не завжди можуть самостійно розібратися в тому, що добре і що погано. Найчастіше діти наслідують батьків.
Якщо батьки прагнуть виховати дітей правдивими і чесними, а самі в їх присутності говорять неправду, то ефективність їх виховного впливу значно знизиться.
Якщо батько і мати намагаються виховати у дітей дисциплінованість і організованість, ввічливість і повагу до старших, а самі не володіють такими якостями, їх виховна робота не дасть потрібних результатів. Тому поведінку батьків - найважливіший засіб виховання дітей в сім'ї.
Батьки іноді не помічають, який вплив мають вони на дітей своєю поведінкою. Тим часом вони виховують їх кожен дзень, кожну годину, кожну хвилину. Навіть самий звичайний розмову батьків і старших, який вони ведуть у присутності дітей, впливає на характер і розумовий розвиток дитини.
Правильна поведінка батьків, прийняте в радянському суспільстві, їх чесне ставлення до свого громадського обов'язку, до дорученої справи - основна умова успішного виховання дітей.
Виховання дітей не вимагає, щоб батьки не спускали з них очей: при цьому діти виростають пасивними і безініціативними.
Головне у вихованні дітей полягає не в розмовах з ними, а в правильній організації життя сім'ї, в організації особистого та суспільного життя самих батьків.
Так, наприклад, недостатньо розповісти дітям про значення дружби. Треба, щоб діти постійно спостерігали дружні взаємини старших в сім'ї.
Більшість батьків виховує дітей своїм ставленням до праці: вони працюють так, щоб діти могли пишатися ними.
Наприклад, батько одного з учнів Павлиської школи Кіровоградської області, слюсар МТС, захворів. Лікар дав йому відпустку через хворобу на два тижні. Але вже через тиждень батько вийшов на роботу.
Коли він повернувся додому, дванадцятирічний син звернувся до нього з питанням: «Чому ти, тато, пішов сьогодні на роботу? Адже тобі можна було ще тиждень пробути вдома ». Батько відповів: «Я відчуваю себе добре, а лежати мені колись: скоро почнеться сівба, треба ремонтувати трактори».
Син надовго запам'ятав ці слова батька. Спостерігаючи в родині чесне і сумлінне ставлення батьків до праці, цей школяр ріс чесним і дисциплінованим хлопчиком.
По-іншому поводяться діти, батьки яких показують негативні приклади поведінки. Наприклад, молода здорова колгоспниця, мати двох школярок, була зайнята своїми домашніми справами. Побачивши у вікно посильного з правління колгоспу, що прямував до її дому, вона лягла в ліжко і прикинулася хворою. Посилаючись на «важку хворобу», вона відмовилася вийти на роботу. Діти з подивом дивилися на матір, яка дала їм наочний приклад брехні і лицемірства.
Інший приклад. Мати читає цікаву книгу. Лунає дзвінок. Мати кличе доньку - восьмирічну Люсю - і каже:
- Піди відчини двері і, якщо це Анна Іванівна, скажи, що мене немає вдома. - Дівчинка біжить, відчиняє двері і точно виконує доручення матері.
Виховання правдивості в дітях має величезне значення. Але дитина не буде правдивим, якщо мати змушує його говорити неправду. Адже він ще не може розібратися, яка брехня серйозна і шкідлива, а яка порівняно нешкідлива.
Діти запозичують у своїх батьків, у старших братів і сестер звички і правила поведінки, наслідують їх манерам і характером. Тому якщо в сім'ї панують грубість і неуважність у відносинах між старшими, то і діти виростають грубими і неуважними.
Треба привчати дітей до домашньої праці
Особливо негативно позначаються на вихованні дітей пережитки минулого, від яких не звільнилися ще багато батьків. До сих пір в нашому побуті ми стикаємося з такими вадами та пережитками, як грубість, лихослів'я, пияцтво, марновірство і ін.
Виховна сила особистого прикладу батьків і взагалі дорослих багато в чому залежить від їх авторитету. Чим вище авторитет дорослих в очах дітей, тим сильніше впливають вони на характер і поведінку дитини.
Праця - основа виховання
В. І. Ленін вказував на необхідність виховання молоді у свідомому і дисциплінованого праці. Тільки у праці разом з робітниками і селянами можна стати справжнім комуністом.
«Правильне радянське виховання, - писав А. С. Макаренко, - неможливо собі уявити як виховання нетрудові ... У нашій країні праця перестала бути предметом експлуатації, він став справою честі, доблесті і геройства ... Тому у виховній роботі праця повинна бути одним із самих основних елементів ».
Дуже важливо навчити дітей цінувати всяка праця і не ухилятися від нього. Посильна праця дітей - це основа їх морального виховання.
Неправильно чинять ті батьки, які прагнуть звільнити дитину від трудових обов'язків і виконують за нього те, що він з успіхом міг би зробити сам. З дітей, які не привчених до праці, можуть вирости нероби і егоїсти.
З малих років потрібно привчати дітей до праці. Хоч би якими були матеріальні умови сім'ї, у кожної дитини повинні бути свої обов'язки по дому. Нехай ці обов'язки будуть нескладні, але потрібно привчати дітей виконувати їх без нагадувань.
Багато дітей охоче беруться за різноманітну роботу. На жаль, батьки але завжди заохочують прагнення дітей до праці. "Це не ваша справа. Підростете, тоді і будете підмітати кімнату, накривати на стіл ... ».
Так міркують деякі батьки, і у них дитина виростає білоручкою. Він не цінує працю інших людей і сам не вміє працювати. Не дивно, що такі діти зазвичай і вчаться гірше інших, і в громадській роботі не беруть участі.
Потрібно домагатися, щоб діти з малих років привчалися до виконання посильних трудових обов'язків і вносили свій маленький внесок в загальний домашня праця сім'ї.
Мати-героїня А. М. Суханова розповідає: «З малих років привчала я дітей до праці. У кожного з них є якісь обов'язки: хто підлоги підмітає і миє, хто білизну пере, хто допомагає в приготуванні їжі.
В обробці городу бере участь вся сім'я. Крім того, старші діти завжди допомагають молодшим. Старші дівчатка допомагали мені няньчити малюків. Всі діти слухняні. Ні мені, ні батькові не доводиться по два рази про що-небудь просити дітей або що-небудь вимагати від них ...
Чоловік привчає хлопчиків до роботи. Сам він ніколи не буває без діла: і в будинку і у дворі завжди знайдеться що починають, пофарбувати. І діти беруть з нього приклад: ростуть працьовитими ».
Трудове виховання - це головна складова частина комуністичного виховання дітей. Воно повинно починатися з перших кроків свідомого життя дитини, з простих і посильних для нього справ. Перш за все потрібно залучати дітей до самообслуговування, до домашньої праці.
Перерахуємо для прикладу основні, найбільш поширені види дитячої праці в сім'ї: прибирання своєму ліжку, утримання в порядку іграшок, допомога у прибиранні кімнати, приведення в порядок бібліотеки школяра, поливання квітів в кімнаті, вміння накривати на стіл перед обідом, прибирання посуду після обіду, чистка сукні та взуття, догляд за городом і квітником, допомога матері в господарській роботі, розбивка саду і догляд за ним, догляд за малюками, заготівля дров на зиму, догляд за домашніми тваринами, участь у збиранні врожаю в саду або на городі.
Поступово коло трудових обов'язків дітей розширюється. Залежно від конкретних умов життя сім'ї батьки можуть давати своїм дітям різні трудові доручення.
Вона допомагає мамі
привчання дітей
Велике місце у вихованні дітей займає привчання їх до правильної поведінки. Важливо привчати дітей долати труднощі, переносити деякі позбавлення. Звичайно, ці труднощі і позбавлення не слід створювати штучно.
У навчанні, при виконанні громадських доручень діти зазвичай зустрічають чимало труднощів. Подолання цих труднощів загартовує характер дітей.
Дотримуючись режим, діти привчаються до правильної поведінки. Наприклад, дитина щодня встає з ліжка і лягає спати в певний час. Поступово це стає у нього в звичку, і йому не доводиться про це нагадувати.
Уже в дошкільному віці потрібно привчати дітей до дотримання певних норм і правил поведінки, наприклад привчати до чистоти і охайності, до ввічливості.
Робити це треба день у день, до тих пір, поки у дітей не виробляться стійкі навички і звички.
Дуже важливо привчити дітей до послуху старшим, до організованого і дисциплінованого поведінки вдома, на вулиці, в громадських місцях. Діти привчаються до цього під впливом навколишнього середовища і контролю за їх поведінкою з боку старших.
Треба привчати дітей і підлітків, щоб вони, почавши роботу, доводили її до кінця, не відволікалися під час занять, завжди прибирали за собою речі, підручники та навчальні посібники з того, як робота закінчена.
Заохочення і покарання дітей
Велику роль відіграє заохочення дітей за хороші вчинки і дії. Серйозну помилку допускають ті батьки, які без кінця нагадують дитині про його недоліки, не помічають позитивних моментів в його поведінці, не схвалюють його хороших вчинків.
Уміло застосовуються заохочення допомагають розвитку позитивних рис у характері й поведінці дітей. Щоб заслужити заохочення, діти намагаються вести себе краще.
Заохочення разом з тим вселяють в дітей упевненість у власних силах, збуджують їх енергію, бадьорість, прагнення до повторення вчинків і дій, які отримали позитивну оцінку.
Зазвичай заохочення за хорошу поведінку дітей застосовуються у формі похвали, подарунків. Подарунки дітям треба робити без попередньої домовленості, вони повинні бути несподіваною радістю для них.
В першу чергу потрібно дарувати дітям іграшки, книги, ковзани, лижі та інші предмети, які допомагають розумовому і фізичному розвитку дітей.
Заохочення завжди повинні бути заслуженими. Деякі батьки зловживають цим методом виховання і за кожне навіть незначне досягнення обсипають дітей похвалами й нагородами. Це призводить до того, що діти перестають цінувати заохочення, звикають до них.
Дуже шкідливо дарувати дітям гроші або укладати з ними угоди про преміювання грошима за хороші оцінки. Наприклад, отримав школяр п'ятірку - батьки видають йому за це певну суму грошей.
Діти повинні пам'ятати, що навчання - це найперший обов'язок школярів, яку вони повинні сумлінно виконувати.
З Радянської системи виховання категорично віключаються Фізичні наказание, так як смороду НЕ только НЕ віправляють дитини, а, навпаки, псують его. Боячись побоїв, діти брешуть, щось приховують, хитрують і ніколи не розкажуть дорослим про свої помилки і труднощі.
Фізичні покарання дуже збуджують нервову систему дітей. Тому діти часом не можуть взяти себе в руки, пустують ще більше і все роблять наперекір.
Застосування фізичних покарань - це шкідливий, ганебний пережиток минулого, коли ляпасами, ляпасами і потиличниками дітям переконували «страх Божий», привчали їх до беззаперечного покори.
Не слід також грубо лаяти і ображати дітей. Це принижує гідність дитини і ображає його, псує відносини з батьками.
В окремих випадках, якщо переконання не допомагає і дитина тримає себе розв'язно, грубить, ледарює, хоча і розуміє, що це недобре, слід покарати його.
Краще застосувати такі заходи: заборонити відвідування кіно чи театру, відмовитися від придбання подарунка, позбавити прогулянки, проявити холодність у відношенні до школяреві до тих пір, поки не виправиться. Але не слід «пиляти» дитини або нескінченно нагадувати йому про скоєний проступок.
Це не робить дії, а лише дратує дитину. Покарати або засудити можна також осудженням або вказівкою на неприпустимість поганих вчинків.
Наприклад, хлопчик заважає старшому братові готувати уроки. На прохання брата відійти від столу і зайнятися іншою справою він не звертає уваги і продовжує пустувати. У цьому випадку батько, мати або ще хто-небудь із старших зауважує хлопчикові і засуджує його вчинок.
Переконливо зроблене зауваження часто є цілком достатнім засобом для того, щоб закликати до порядку расшалившегося дитини.
Потрібно тільки це зауваження робити так, щоб слово батьків дійшло до свідомості дітей, а не перетворювалося в набридливу повторення одноманітних фраз, на зразок «Тихіше!», «Не шуми!», «Перестань!» І т. П.
Після зауваження не слід відразу ж ласкаво ставитися до дітей. Своїм ставленням потрібно показати, що погані вчинки дітей засмучують і обурюють батьків.
Іноді в практиці сімейного виховання застосовується і така міра покарання: батьки деякий час не розмовляють з винними дітьми. У тих сім'ях, де діти люблять і глибоко поважають своїх батьків, вони важко переносять цю міру покарання і намагаються вести себе краще.
Особливо обережно слід застосовувати покарання по відношенню до примхливим дітям. Іноді корисно не звертати на них уваги до тих пір, поки вони не перестануть вередувати.
Якщо таку дитину вмовляти або карати, він буде продовжувати вередувати, плакати. Якщо ж батьки залишають його в спокої і як би не помічають його примх, він зазвичай перестає плакати і веде себе краще. На примхливих дітей краще впливати добрим словом, ніж суворим покаранням.
Будь-яке покарання, яке застосовується батьками, має бути справедливим. Несправедливі, необгрунтовані покарання віддаляють дітей від батьків.
Розчарування в справедливості дорослих накладає незгладимий слід на психіку дитини. Особливо батькам не слід зривати на дітях свій поганий настрій або роздратування власними невдачами.
Діти часто скаржаться один на одного, сваряться між собою, б'ються. У таких випадках часто-густо батьки не намагаються тверезо розібратися, в чому справа, хто правий і хто винен.
Зазвичай їм здається, що винні чужі діти, а не їх дитина. Треба пам'ятати, що діти наскільки запальні, настільки і відхідливі і так само швидко миряться, як і сваряться.
Буває і так, що батьки в припадку запальності суворо карають своїх дітей, але потім, через кілька хвилин, пестять їх, роблять їм подарунки, щоб підкреслити своє каяття.
Є й такі батьки, які спершу покричать на своїх дітей, докорив їх, а потім поступляться і вирішать всі, чого потребують діти. В результаті такої непослідовності в характері дитини з'являються риси впертості. Домогтися слухняності від нього стає все важче, і в цьому винні самі батьки.
Дуже важливо забезпечити єдину лінію поведінки всіх дорослих членів сім'ї, єдність їх вимог до дітей. Спори про способи виховання, про те, чи повинен бути покараний дитина і т. Д., Неприпустимі в присутності дітей.
Такими спорами батьки підривають власний авторитет в очах молодших членів сім'ї, вносять в сім'ю розкол, виховують у дітей звичку завжди і всюди шукати собі захист, як би погано вони не надходили.
Вимогливість до дітей і контроль за їх поведінкою
Дітям потрібно пред'являти певні вимоги, які допомагають їм знайти правильну лінію поведінки. Виконання посильних вимог, правил, обов'язків впорядковує поведінку дітей і створює звичку володіти собою, керувати своїми вчинками.
Уже в дошкільні роки треба вимагати від дітей, щоб вони прибирали свої іграшки після гри, мили руки перед їжею, вітали старших, дякували їм за надану допомогу і т. Д.
У міру зростання і розвитку дітей коло вимог до них розширюється і вимоги ці ускладнюються.
Вимогливість до дітей не виключає, а передбачає любов до них, чуйне і дбайливе ставлення батьків. Але ця любов повинна бути розумною. Не можна правильно виховати дитину показною добротою і зниженням вимог до нього.
Відсутність вимогливості та контролю за поведінкою дітей призводить до появи серед нашої молоді нероб і дармоїдів, які прагнуть жити легко і безтурботно, за рахунок інших і перш за все за рахунок батьків.
Задовольняючи кожне бажання своєї дитини, батьки изнеживают і балують його, чи не привчають до праці, до відповідальності за свої вчинки.
Особливо часто це буває в сім'ях, де виховується єдина дитина. У таких сім'ях найчастіше виростають розпещені, слабовільні, ледачі і не пристосовані до життя діти.
А. С. Макаренка, підбиваючи підсумки свого багаторічного педагогічного досвіду, говорив: «Моїм основним принципом (а я вважав, що це принцип не тільки мій, але і всіх радянських педагогів) завжди було: як можна більше вимоги до людини, але разом з тим і якомога більше поваги до нього ».
Чим більше ми поважаємо людини, тим більше вимагаємо від нього. Деякі батьки помилково вважають, що чим більше вони будуть балувати і нежить своїх дітей, тим міцніше діти будуть любити їх. Це не вірно.
Розпещені діти поводяться як егоїсти. Правильно роблять ті батьки, які висувають високі вимоги до своїх дітей і не потурають їх слабкостям.
Вимогливість до дітей повинна поєднуватися з повагою до них, з розумною любов'ю. Ласкою і любов'ю до дітей, повагою до них батьки можуть викликати у них хороші почуття, виховати цінні навички та звички поведінки.
На жаль, є ще батьки, які вважають за краще викликати у своїх дітей страх і трепет, а не сміх і життєрадісність. Надмірно строгий підхід до дітей так само шкідливий, як і відсутність вимогливості.
Висока вимогливість до дітей необхідна з боку всіх членів родини. На сторінках журналу «Сім'я і школа» розказано про досвід виховання дітей у сім'ї колгоспників Кірсанових.
У цій родині сталося це звичаєм: щовечора діти звітують перед батьками про свої справи за день. Якщо хто-небудь з дітей ухиляється від роботи, вся сім'я колективно обговорює цей вчинок.
Батькам необхідно стежити за поведінкою своїх дітей вдома і на вулиці, в громадських місцях. Але цей контроль не повинен бути настирливим.
Зайва опіка з боку батьків нерідко викликає у дітей, особливо у підлітків, законну образу. Їм не подобається, коли батьки стежать за кожним їхнім кроком, втручаються в їх відносини з товаришами.
Зрозуміло, контроль за поведінкою дітей необхідний, але він не повинен сковувати їх ініціативу, ображати їх самолюбство.
У вихованні дітей особливо важливо забезпечити єдність вимог з боку школи і сім'ї, вчителів і батьків. У школі дітям вселяють, що людей, які прожили довге трудове життя, потрібно поважати, але іноді, прийшовши додому, учень чує, як грубо його мати або батько розмовляють з бабусею.
Вплив поганого прикладу батьків знижує ефективність виховного впливу школи.
Єдина виховна лінія школи і сім'ї, вчителів і батьків - необхідна умова виховання наших дітей в дусі комуністичної моралі. Батькам необхідно підтримувати постійний зв'язок з класним керівником.
Дуже важливо забезпечити єдність вимог до дітей з боку всіх членів родини. Не можна допускати, щоб батько вимагав одне, а мати інше.
Особливо важливо діяти узгоджено, коли батьки заохочують або, навпаки, карають дитини. Будь-які суперечки про міру заохочення або покарання в присутності дітей неприпустимі.
Такі суперечки підривають авторитет старших і привчають дітей шукати собі захист у «доброго» тата проти «суворої» мами або навпаки.
Облік вікових особливостей дітей
Не можна до всіх дітей підходити з одними і тими ж вимогами. У вихованні дітей дуже важливо враховувати їх вікові особливості.
Найбільші труднощі представляє виховання дітей середнього віку - учнів 5-8-х класів. Підлітки вимагають від батьків особливо багато уваги. Без цього важко направити пробуждающуюся активність і самостійність підлітків по правильному руслу.
Батькам, однак, не слід бути занадто нав'язливими, день у день повторювати одне й те саме. Дітям це набридає, і вони перестають звертати увагу на навіювання батьків.
Необхідно урізноманітнити форми підходу до підлітків і не будувати все виховання на одних лише заборонах.
Деякі батьки іноді забувають, що підлітки - це не маленькі діти, і продовжують звертатися до них у формі беззастережного наказу.
Такий тон дратує підлітків. Вони болісно переживають, що близькі їм люди не зважають на них, не поважають їх. У відповідь на беззаперечні накази у них часто розвивається упертість, вони прагнуть зробити все по-своєму.
Уважні батьки постійно стежать за розвитком своїх дітей і в міру їх зростання змінюють методи впливу на них. Вони часто звертаються до дітей середнього і старшого віку з проханням, радяться з ними, обговорюють, як потрібно швидше і краще виконати ту чи іншу роботу.
Така довіра до підлітків благотворно впливає на них. Вони з великою повагою ставляться до батьків і більш охоче виконують їх прохання, поради та вказівки.
Батьки перші вихователі дітей: Детальніше ...
Допомога дітям у навчанні Детальніше ...
- - Створення нормальних умов для виконання домашніх завдань Детальніше ...
- - Допомога дітям у виконанні домашніх завдань Детальніше ...
- - Виховання у дітей почуття відповідальності за навчання Детальніше ...
