Духовні Вчителі: Темні, Сірі і Світлі (Білі). Як не помилитися у виборі.

1. Духовні авторитети, езотеричні гуру - відмінності в позиціонуванні і основні пастки
2. Темні, Білі і Сірі Вчителі. Ключові відмінності
3. Приклади, помилки, спокуси вчителів, які не можу називатися світлими
4. Наслідки навчання у темних вчителів

Доброго часу доби, дорогі читачі! Не відразу я зважився писати на таку непросту тему, а тільки після декількох років глибокого аналізу і проходження багатьох складних уроків у власному житті. Абсолютно точно знаю, що ця інформація, розрізнення Добра і Зла по відношенню до людей з видатними знаннями і здібностями - вкрай важлива і життєво необхідно абсолютно кожному, хто прагне до духовного розвитку, до Істини, до Бога.

Тому що, одного разу неправильно зроблений вибір, сліпота по відношенню до духовного авторитету, може зіграти з людиною злий жарт - привести до краху долі і до повного спустошення його Душі. Неправильно зроблений вибір в питаннях: у кого вчитися? за ким слідувати? кому вірити і кому довірити свою Душу, серце, долю? від кого отримувати знання про життя і її Законах?

Багато і багато людей залучені в духовні пошуки, пошук Істини і сенсу життя, свого призначення, шляхи до Бога, до Світла. І таких людей, у кого є потреба в отриманні духовних та езотеричних знань, як правило, легко обдурити, ввести в оману і захопити не по тій дорозі. Тому що у них внутрішні прагнення, потреба вчитися і розвиватися є, а мудрості, досвіду і розрізнення Добра і Зла в цій сфері поки недостатньо (вони адже на початку шляху). Тут шукають Істину і потрапляють в пастки розставлені лже-гуру, темними вчителями, магами і іншими псевдо-духовними авторитетами.

У даній оглядовій статті ми постараємося докладно висвітлити все найважливіше, на що потрібно звертати увагу при виборі духовного авторитету - вчителі, наставника, гуру: до ак відрізнити світлого вчителя від сірого і темного, як побачити обман, на що потрібно звертати увагу, щоб побачити прихований підступ в тій чи іншій духовній організації, кому точно не можна довіряти і чому, а перед ким можна відкривати своє серце без побоювань. І ще, як зрозуміти, коли пора йти з тієї чи іншої школи.

Духовні авторитети, езотеричні гуру - відмінності в позиціонуванні і основні пастки

Потрібно сказати, що ті, хто заманюють людей езотеричними і духовними знаннями абсолютно по-різному себе позиціонують і подають. І як не дивно, відверто темні і сірі гуру або маги, іноді виявляються більш чесними, ніж т.зв. «Світлі вчителя» зі своїми школами і навчаннями. Чому? Тому що, перші відкрито заявляють про свою приналежність до тієї чи іншій стороні, так і кажучи «я чорний маг» або «наша школа сіра, ми до всього підходимо з т.з. особистої вигоди, а Добро і Зло нас не цікавить ... », або« ми використовуємо стародавні окультні знання темряви ... », тощо Така позиція, по крайней мере, не вводить шукають людей в оману: хочеш темряви - тобі сюди, до чорних магів та чаклунів; бажаєш використовувати людей в своїх корисливих інтересах, але не більше того - тобі в сіру школу, т.д.

З т.зв. «Світлими» школами і гуру на ділі все виявляється складніше.

По-перше, тому що ті, хто відносять себе до «світлим», самі часто не особливо сильні в розрізненні Добра і Зла, і тому бажане видають за дійсне. Тобто, їм напевно хотілося б бути чисто «світлими», і ймовірно вони навіть до цього прагнуть, але в силу своєї недосконалості, нерозрізнення добра і зла, і безлічі інших помилок і помилок в діяльності, за фактом вони такими ніяк не є.

По-друге - є вчителі, школи, духовні системи, які позиціонують себе як «білі», чисто світлі, але насправді вони ні те що не білі, але навіть і не сірі, а темні за своєю суттю. Це найнебезпечніша категорія вчителів і систем! Такі школи і гуру найбільше дискредитують те, що називається Духовністю, Ідеалами Добра і Світла, дискредитують Світлі Сили Землі. Після перебування саме в таких школах, адекватні люди, які раніше щиро прагнули духовно розвиватися, найбільше розчаровуються в духовному шляху, втрачають Віру і часто взагалі закриваються до даної сфери життя, закриваються до Бога, запечатують свою Душу, йдучи з головою в матеріальне. Це і називають - «личина Зла одягнена в обладунки Добра». Але це ще не все!

Третій, і на мій погляд ще більш сумний варіант. Уявіть, коли високою Душе Вчителі дійсно дається важлива світла місія - передати людям високі чисті Знання від Світлих Сил, ввести в суспільство нові програми розвитку людей, дати більш сильні відповіді на хвилюючі багатьох питання, тощо І все начебто нормально, з'являються хороші знання, книги, учні, школа, організації, благородні проекти для розвитку суспільства. І Знання, вчення - дійсно вчать хорошому. Але в житті кожної людини є випробування, спокуси, уроки. Коли випробування не проходить звичайна людина - сумні наслідки зачеплять тільки його самого і його близьких, якщо вони у нього є. А ось коли випробування не проходить духовний лідер, вчитель - наслідки можуть бути жахливими для дуже багатьох людей, які за ним почали слідувати і йдуть вже багато років. І чим сильніше учні прив'язані до свого заблукав вчителю, тим гірше для них і їх долі.

Тут потрібно відзначити, що спокуси тим сильніше, чим більше душа вчителя і важливіше його місія. Що мається на увазі, і як воно буває в житті: вчитель стартував в потоці Світу і з благословення Світлих Сил, але в процесі руху по шляху духовного лідерства, часто поступово, починає сіріти, десь допускаючи напівзаходи, якісь невеликі помилки і гріхи. Таке відбувається тоді, коли сам учитель непомітно для себе зупиняється у своєму розвитку. Найгірше що може трапитися далі - це повне затемнення, яке відбувається внаслідок виправдання учителем своїх вад і захисту скоєного зла. Був учителем світлим, а через час дивишся - вже темний. Йшов по шляху Світу, а не пройшовши спокус владою і славою сповз поступово на відверто темний шлях. Бажав людям Добра, Світла, давав розвиток, потім дивишся, а він уже прокляв більше людей, ніж благословив! А учні його, незважаючи ні на що, сліпо продовжують вірити в непогрішність свого вчителя і в його чистоту, тому що помітити й усвідомити повільне поступове перетворення дійсно складно.

Така ситуація завжди буде наповнена обманом, підміною понять, маніпуляцією Добра і Зла і свідомістю учнів. Тому що самому вчителю буде дуже складно визнати, що він вже не захисник Світла і Бога, і в своєму самообманом він буде до останнього вперто намагатися показувати і доводити, що те, що він робить це Шлях Світла, що Бог йому дозволив робити маленьке зло заради великого Добра, буде нести іншу виправдовувальну нісенітниця.

За багатьма таким підводних каменів ми і пройдемо в даній статті: на чому «ламаються» світлі гуру, коли піддаються спокусі Темних сил, які помилки допускають, на що в першу чергу потрібно звертати увагу у виборі духовного вчителя, і коли потрібно просто бігти від нього без оглядки, ін. Але спочатку розглянемо основні відмінності.

Темні, Білі і Сірі Вчителі. Ключові відмінності

Основні відмінності завжди в цілях, цінностях, мотивах і в методах.

Світлі (Білі) Вчителі. Завдань у світлого Вчителі може бути безліч, але суть завжди буде однією - це допомога Душе людини в русі до Бога, до Світла, допомога в розвитку Душі, її очищення від Зла, допомога в пізнанні і реалізації її божественного призначення. Справжній Світлий Учитель завжди має на меті допомогти людині розкрити зв'язок з Творцем, сформувати Віру, розкрити в його серці любов до Бога і Його творіння.

Світлий Учитель ніколи не буде ні Знань привласнювати особисто собі, кажучи «це тільки мої Знання», ні самих людей привласнювати, яким він ці Знання передає, «підсаджуючи» їх на себе «великого». Світлий Учитель усвідомлює, що будь-які світлі духовні Знання - створені і даються Богом, а не їм особисто, що він провідник, а не джерело. Світлий Учитель реалізує не своє «особисте» влада, а влада божественну. Для нього на першому місці Воля Творця, а не особисте Его і влада. Детальніше про це поговоримо пізніше.

• Вищі цінності для Білого вчителя: Бог, Любов до Бога, божественна Душа, Ідеали Добра.

У істинно Білого Вчителі в серці досить божественної Любові і Добра, щоб бути щиро зацікавленим у розвитку, щастя і успіху інших людей. І ця божественна любов в душі вчителя дозволяє йому цілком бажати Добра іншим людям і вірити в силу Добра в їх душах! Це суть - щиро від серця бажати Добра!

Темні вчителя і маги. Учитель і маг росте в ієрархії Зла тим сильніше, чим більше людських душ він поставить на шлях Зла, або скине в пекло. Все логічно - білий Учитель веде людей до Бога, темний - до Дияволу, в ади, мусів і підключаючи душі і долі людей під свою особисту темну владу.

Темний вчитель і ті Сили Тонкого світу, які за ним стоять, реалізуючи його волю, - завжди блокують розвиток божественної Душі, сприяючи отягощению її карми. Ще це називають «зомбування» або «заавтомачіваніем», коли учні в щось вірять, що щось захищають з піною у рота, але немає у них ні вогню в серці, ні зв'язку з Богом, ні усвідомленості, ні ясності в погляді, вони - автомати (фанатики, роботи).

Темні вчителя в першу чергу завжди перерізають зв'язок людини з Богом, замикаючи людей на себе і накладаючи свою лапу на душу людини. Не дарма символ темної магії і влади в тонкому світі це чорний павук. Темні вчителя формують в людях відданість не Богу і Ідеалам Добра, а відданість особисто собі, як Ідолу і самопроголошеної богу. Про це докладніше прочитайте в статті - Особиста відданість і відданість Богу або «Не створи собі Кумира»!

• Вищі цінності для темного вчителя: особиста (темна, абсолютна) Влада, особиста Сила (магія, енергія, ресурси, тощо), особиста Слава (марнославство).

Для такого вчителя всі інші люди - це ресурс, який він використовує, батарейки, розмінна монета і об'єкт для торгівлі з темними. Такі гуру і маги розраховуються людьми, їх душами і життєвою енергією з темними силами за ті здібності і влада, які їм надані Ієрархією Зла. У такого вчителя немає доброти в серці і щирої зацікавленості, щоб у іншої людини все було добре. Навпаки, він дивиться на людину як на здобич, на жертву - «щоб ще можна було забрати, вилучити у цього дурня ...». По суті, темний гуру бажає іншій людині Зла, навіть якщо явно не показує цього. Наслідком навчання у такого вчителя буде розпад душі і долі людини.

Сірі вчителя. Тут напівзаходи, служіння «і вашим і нашим» або ігнорування вибору між Добром і Злом. Мистецтво розрізняти Добро і Зло - одне з найскладніших в житті. Саме тому, навіть ті вчителі які дійсно прагнуть до світла, в силу своєї недосконалості часто є вчителями сірими. По-справжньому світлим стає вчитель тільки тоді, коли його божественна Душа на порядок переростає його Его, коли божественне, сверхсознательное починає правити в ньому і в його житті. Тоді кажуть - «Бог, Світло в людині здобув остаточну і безповоротну Перемогу».

Сірість в духовності найчастіше пов'язана з егоїзмом і нерозрізнення Добра і Зла - «поступай з т.з. особистих інтересів ». Коли для людини важливо отримати бажане, і зовсім не важливо - добро це чи зло. Сірі вчителя це ті, хто мудрує гуру, які просувають філософію відносності добра і зла, або називають свою сіру позицію «золотою серединою». Так само, багато сірі вчителя займаються суто енергетичним розвитком: качають енергію, силу, допомагають розкрити здібності, знайти здоров'я, при цьому взагалі не чіпаючи духовність. До речі, рекомендую почити про те, що таке Серединний шлях.

• Про АГАЛЬНІ цінності сірого вчителя: «особисті» - комфорт, інтереси, здоров'я, благополуччя, тіло, здоров'я, виживання (гроші).

Сірий учитель, як правило, зацікавлений в зростанні людини до тих пір, поки це приносить йому якусь вигоду або особисте задоволення. Тут також, чи в ообще немає, або дуже мало справжньої безумовної Любові.

Коротенько про вчителів і авторитети. А тепер п одробнее розглянемо конкретні помилки, пастки, спокуси, все те, на що потрібно обов'язково звертати увагу на шляху духовного розвитку.

Приклади, помилки, спокуси вчителів, які не можу називатися світлими

Багато що з того, що тут написано - з особистого гіркого досвіду і становлення на шляху духовного учнівства і наставництва. Тому, все на реальних живих прикладах, але без назв та імен, без реклами, так би мовити :)

Присвоєння Знань. Це коли вчитель, який понад отримує знання і розробляє програми розвитку - привласнює все собі, пропонуючи Богу і Вищим Силам відійти в сторонку «покурити». Такі гуру так і кажуть «це мої знання, мій вчення, мої програми і техніки ... що хочу з ними, то і роблю ...». Такі присвоєні знання з часом стають порожніми, і люди їх просто не можуть реалізувати в своєму житті, тому що знання ці втратили божественний енергії і стали сухий особистою інформацією автора (гуру). Живі перетворюють Знання - йдуть від Бога, і складне завдання вчителя через якого вони передаються полягає в тому, щоб не стати пробкою і не перерізати своїм марнославством канал божественної енергії від Бога до душ людей.

Ні Будда з його учнями, ні Христос, ні Його апостоли, ні Святі говорили людям і не писали на кожному стовпі - «це мої знання, мої духовні закони і я хочу за них отримати багато слави, грошей і поклоніння мільйонів людей ...». Вони говорили про істини Творця, про закони Бога, про Його Волі, про любов до Нього, а не до свого роздутого его, і не надавали божественні Істини собі одному. Присвоєння Знань - робить їх мертвими, відключаючи від Джерела.

Зупинка в розвитку. Учитель починає сіріти, а потім і темніти тоді, коли сам перестав розвиватися. Таке відбувається з різних причин: порахував, що вже досить розвинувся, або гординя і ураженого Его не дозволять визнавати свої недоліки, слабкості, приховані мотиви, тощо Як тільки сам учитель вийшов з потоку очищення, як тільки сам перестав бути учнем Бога - він вже не Його провідник! Особисто для мене основним критерієм є здатність вчителя стати на коліна перед Богом і прийняти перед Ним свою дещицю, якого б рівня він не досяг на шляху Учительства. Світле щире смиренність вчителя перед Богом - один з основних застав його чистоти і зв'язку з Богом. А коли вчитель не бажає і не здатний визнавати свої помилки і гріхи, якщо він вважає за краще звинувачувати інших людей у ​​своїх «одвірках» - він уже нікуди не йде і духовно не росте, а значить котиться вниз.

Чому таке відбувається? Гординя, пихатість, манія величі, підміна цінностей (любов до Бога - на любов до власного величі), ін. Спокус на шляху духовного розвитку вистачає.

Поки вчитель розвивається і сам активно практикує своє вчення у своєму житті - він хороший провідник, тоді його учні теж ростуть і у них, як правило, хороші результати. Як тільки вчитель в розвитку зупинився - він втрачає властивість передавати «потік розвитку і зміни» іншим людям, і тоді учні йдуть за ним теж гальмують в своєму розвитку. А вчитель бачачи це починає звинувачувати своїх учнів в тупості, в ліні, недорозвиненості, по суті, перекладаючи на них відповідальність за свої помилки і нерозвиненість, і забувши просту істину «риба завжди гниє з голови».

Манія Величі (Гординя, Марнославство), ураження синдромом «втіленого бога» і т.п. Коли вчителі «понесло» він, як правило, поступово забуває про Бога, про любов до Нього і більше починає турбуватися про власну велич. Ознак цього дуже багато.

Коли сам учитель, навіть якщо зовнішні цілі його вдячні, починає любити себе більше, ніж Бога і вимагати поклоніння і подяки з боку людей по відношенню до себе більше, ніж Господу. Тоді він перетворюється в ідола, кумира, і перестає бути провідником Бога. У подібному випадку Віра в Бога в свідомості учнів непомітно підміняється вірою в їхні вчителі, як в бога. Але це вже темна віра - в кумира, в ідола. А така віра зомбує учнів, «заавтомачівает» їх свідомість, перерізаючи зв'язок з Богом.

Такий учитель вимагає від своїх учнів в першу чергу особистої відданості собі, а їх відданість або НЕ відданість Богу його хвилює мало. Але якщо учень робить все, що від нього хоче вчитель, надаючи йому особисті і важливі для нього послуги - йому прощається все. Навіть якщо він в таємниці тримає публічний будинок або приторговує наркотиками, - він буде виправданий. Здається це індульгенцією називається :)

Щира чиста скромність - невід'ємний атрибут справжнього Духовного Вчителя. Світлий Учитель буде славити Бога, а не себе, розуміючи, що все ким він є - це дар Творця, Його Воля, Любов і Милість!

Монополія на Істіну, на Волю Бога и на самого Бога. Це коли вам кажуть - «Бог и Порятунок только в Нашій школі, в нашому духовному системе, а всі, хто НЕ з нами будут в пеклі горіті, це все чмошкі и гобліні». «Всі хто« не свої », все хто« не з нами і не в нашій школі »- це люди другого сорту, в яких немає Бога». «Ми - обрані, особливі, унікальні, а вони - звичайні смертні, заблудлі, забуті Богом грішники і в майбутньому їх не чекає нічого хорошого ...». І наївні учні багато років поспіль вірять в ці сумнівні пророцтва, незважаючи на те, що життя демонструє їм абсолютно зворотне.

Суть «монополії на Бога» в наступному: «Бог допомагає тільки тим, хто в нашій секті», «тільки ми світла школа, а всі інші обманщики». По суті, це привласнення Бога, коли гуру, як би між рядків каже «Бог належить і допомагає тільки« нам », а за межами« нас »- Бог немає ...».

Монополія на Істину, на Духовні Закони та на Бога, коли гуру розігрався, - дає йому помилкове право розпоряджатися долями і душами своїх учнів і всіх інших людей. А це значить засуджувати і карати їх на свій власний розсуд: вирішувати, кому скільки жити, кому страждати, а кому радіти, якими повинні бути наступні втілення людини, кому з учнів належить до раю, а кого потрібно в ади скинути. Все це, безумовно, наслідки розвилася манії величі.

Присвоєння людей (учнів) собі. Погано, коли вчитель починає вважати учнів своєю власністю, включаючи їх долі, душі і навіть сім'ї, і розглядає їх потенціал, час і життєву енергію як свій особистий ресурс. Коли він сам, як господь бог, виносить вироки кожному з них, виходячи зі своїх особистих симпатій і антипатій. Ще гірше, коли такий учитель прив'язав до себе відкритих і щиро довірилися йому учнів вікової клятвою відданості, підвівши під це езотеричні основи, що мовляв, все, хто порушить клятву будуть прокляті і тисячі років їм страждати, в адах «перекидатися» і т.п . Після проходження через такі обряди і клятви більшість учнів будуть слідувати за своїм названий гуру навіть якщо не бажають цього, на страху і проти власної волі, боячись порушити клятву, боячись прокльонів і відплати.

Так, темні вчителя, розставляючи духовні виверти, намертво прив'язують до себе людей і висмоктують з них все життєві соки. А коли з людини більше нема чого взяти - викидають як непотріб, кажучи «ти не гідний перебувати в нашій елітній школі - ти не відповідаєш ...». При цьому, навіть після смерті людини, поневоленим душа такого горе-учня часто залишається намертво прив'язаною до свого ідола. І це буде кармічно справедливо, бо не потрібно було створювати собі кумира і поклонятися йому як богу. Як звільнятися від такої залежності - це окрема і непроста задача!

Світлий Учитель - веде людину до Всевишнього, направляючи його увагу, віру і почуття вгору, навчаючи Вірі і Любові до Бога, а не замикаючи його на себе. І одне з випробувань, яке повинен навчитися проходити Духовний Учитель - це відпускати своїх учнів, благословляючи їх, вірячи в них, а не ображатися на них і проклинати, якщо Бог покликав їх на самостійний шлях. А якщо горе-вчитель не вірить, що учень з божою поміччю зможе досягти чогось значимого без його безпосередньої участі - гріш ціна його Вірі! Немає віри у такого вчителя!

Вихід з організації. Темні методи маніпуляції свідомістю. Виходиш з істинно світлої школи - тебе благословляють і бажають Добра, а якщо захочеш повернутися - тобі завжди раді. А з темної - спробуй вийди без втрат! Тебе не тільки засудять, але і спробують повісити тавро зрадника, а якщо володіють магічними знаннями, ще й «на смерть зроблять». Крім того, в темних школах роблять ціла подія, коли хтось із учнів намагається вийти - подія загального осуду і засудження. Гуру, який намагається утримати кожного чоловічка усіма правдами і неправдами, часто прагне очорнити минає, перекреслити всі його заслуги і гідності, до нестями роздути все його гріхи і недоліки, зробити його злочинцем і ізгоєм в очах і серцях усіх інших адептів, щоб вони не дай Бог не потрапили під його вплив і не пішли за ним. І коли такого вчителя вдається викликати презирство і ненависть в душах своїх учнів по відношенню до які йдуть - він вважає це звий перемогою. Хоча, по суті, він сприяє зростанню ненависті і засудження між людьми, які багато років були кращими друзями.

Щоб утримати учнів не світлі вчителя і організації застосовують найрізноманітніші негативні методи маніпуляції свідомістю:

• утримання на страху - «підеш - будеш проклятий, народишся сусликом, твоя душа буде зруйнована, позбавлена безсмертя, буде 1000 років в адах горіти, тощо». І тому цей поступово прозрівають учень сам багато разів брав участь в ритуалах прокляття, засудження і перекази забуттю раніше пішли учнів - він прекрасно розуміє, що з ним, якщо він піде, вчинять так само. Тому, боїться.
• різного роду загрози і шантаж - «не будеш підкорятися - твої діти будуть хворіти і вмирати, твій рід буде розплачуватися за твоє непослух або взагалі вимре». Саме мерзенне і низьке, коли шантажують маленькими дітьми, найдорожчим. І я впевнений, що Вищі Сили не залишать без уваги тих, хто так робить.
• методи придушення, приниження і руйнування гідності людини - «хто ти такий щоб заперечувати або висловлювати свою думку?», «все, на що ти маєш право - мовчки кивати і підкорятися ...». А якщо учень починає ставити «не зручно» для гуру питання, з чимось не погоджуватися і заперечувати - на нього спускають всіх собак і починається процес повалення «норовливого». Для якісного повалення людини, його потрібно опустити в очах решти учнів, гарненько обливши його брудом. А коли самооцінка людини і громадську думку про нього досягли дна - він більше не становить небезпеки. Завжди легше управляти людьми у яких немає віри в себе, у яких зруйновано внутрішньо гідність, таких легко тримати в залежності.
• маніпуляції цінностями і почуттями - перенаправлення всіх почуттів учня на «великого гуру.» Учитель з манією величі хоче від учнів одного - щоб ті більше всього на світі любили його одного, любили більше Бога, більше своїх родичів і близьких. Адже любов це найцінніша і висока енергія у Всесвіті, і такий учитель-вампір дуже хоче цієї енергії. Тому, коли ви приходите в таку школу, вам поступово починають вселяти, що сім'я, чоловік, дружина, батьки, діти - це все не так вже й важливо, що вони все не гідні тебе і не потрібно їх так сильно любити, не потрібно на них витрачати свою дорогоцінну енергію. Адже твоя «справжня» сім'я тепер тут в секті, а глава сім'ї - це твій вчитель. І любов свою необхідно звернути насамперед на «великого гуру», а свої час і енергію - тільки в його школу вкладати. Багато хто з учнів, хто піддається такому навіюванню, в результаті можуть втрачати сім'ю, любов і близьких. Почуття, які будуть відволікати учня від його «великого» гуру у нього просто вилучаються (що називається духовним злодійством). І не помітиш, як серце твоє охолоне по відношенню до найближчих людей і в сухар перетворитися. І моргнути не встигнеш, як один залишишся.

Окремо відзначу - маніпулювання людьми через їх проблеми і гріхи. Езотеричні знання дозволяють навчитися бачити коріння проблем людини, бачити його минулі гріхи, слабкості, схильність до пороків, негативні якості і звички. Негативні гуру можуть брати нижчестоящих учнів за ці проблеми і гріхи, як кінь за віжки або рибу за зябра, щоб утримувати, управляти, піднімати вгору і скидати вниз по своєму особистому бажанню. Якщо такого вчителя необхідно, створюються механізми та правила, щоб підживити і зростити потрібну проблему, наприклад марнославство і гординю. Яким чином? Через штучне звеличування учня і надмірну похвалу (створення невеликого культу), хоча учень цей нічого видатного може і не зробив. А коли учня гординя понесла, коли він звик до свого дерев'яного трону і картонним корон - їм можна легко маніпулювати просто підживлюючи його самолюбство. Як тільки учень цей стає даремний для гуру - його легко скинути вниз, оголосивши привселюдно «у тебе гординя, ти заслуговуєш покарання і осуду», і учень тут же відлітає в іншу крайність - в «нікчемність».

Інша сторона маніпулювання через проблеми - це постійна накачування проблем людей енергією, їх підживлення. Створення ілюзії нескінченної боротьби з проблемами: коли людина зациклюється на своїх проблемах і гріхах, і тільки про них і думає, забуваючи про ту Силу Добра і силі Переваг, якими володіє його Душа. Це формує в учнях стійке негативне сприйняття себе, а по суті, - віру в силу Зла в собі (підсвідому переконаність в тому, що вони не зможуть вирішити свої проблеми).

Коли в людині сформовано негативне сприйняття себе - він бачить в собі тільки погане, а хороше перестає бачити. Те ж відбувається і з учителем, які культивують таку позицію - він бачить у своїх учнях тільки проблеми, слабкості, гріхи і з часом зовсім втрачає здатність бачити в них божественну Душу, Силу Добра, їх Переваги. Це позбавляє вчителя любові до своїх учнів і формує більше презирства до них, ніж поваги. Чому таке відбувається? Все просто, тому що сам учитель внутрішньо більше схильний вірити в Силу Зла, ніж в Силу Добра. Тому і використовує для впливу на людей методи Зла, а не Добра.

Подвійні стандарти. Дивіться на протиріччя, на невідповідність слів і способу життя вчителя, на різні правила і відношення для різних категорій учнів. Учитель вражений гординею і манією величі - не живе згідно зі своїм «світлого вчення». Він усім говорить в своїх лекціях «людей потрібно поважати, любити їх Душу», але сам він цілком може дозволити собі емоції презирства, неповаги, засудження і навіть хамську поведінку по отношнію до інших людей, до своїх учнів. Чому? Та тому що він собі на це дав право, він же «втілений бог», тому він вище всяких Духовних Законів і етичних норм, і може вести себе як завгодно, може любити і ненавидіти на свій власний розсуд. Він каже «ображатися це погано, образа - це зло, яке руйнує», а сам, коли його хворе Его зачеплено, - і ображається по повній і помсти жадає, безумовно виправдовуючи свій «праведний гнів». Коли такий гуру заходить занадто далеко він починає відкрито бажати зла всім, хто йому, як він вважає, дорогу перейшов: всіх інакомислячих, всім, хто з ним не згоден, всім, хто сміє йому перечити, всім, хто не бажає підкорятися особисто йому.

Учитель, який не є Світлим - не живе згідно зі своїм «правильному» вченню.

Самоствердження за чужий рахунок. Проявляється це абсолютно в усьому. Піднесений «свого» вчення і школи за рахунок приниження конкурентів і всього того, що є в суспільстві - «у нас все найкраще, у них - дурниця ...», «в нашій школі - люди обрані, за межами - одні чмохі ...», «все найкраще - тут, а там, в суспільстві - один відстій ...». Звеличення себе і «свого» за рахунок несправедливого порівняння і приниження всього іншого. Це називається пускання мильних бульбашок, коли вам можуть годинами перераховувати конкурентні переваги, а на ділі - пшик, результатів особливих немає, а ті що є - прикрашені й роздуті до непристойності.

Самоствердження в тому, що свої достоїнства, які безумовно є - надмірно ідеалізується і звеличуються, а гідності і благородні Справи тих, хто може вважатися конкурентом в аналогічній сфері діяльності катастрофічно недооцінюються або взагалі ігноруються. Наприклад, коли вам кажуть - «там немає нічого хорошого» або «нічого не хочу чути, у нас все одно в 1000 разів крутіше, важливіше, божественніших ...».

Звичайно, це далеко не всі пастки і не все, на що потрібно звертати увагу при виборі духовного авторитету. Але мені дуже хочеться сподіватися, що це допоможе вам уникнути капканів, розставлених псевдо-вчителями і темними сектами.

Наслідки навчання у темних вчителів

Наслідки перебування в темних школах, особливо якщо вони позиціонують себе як світлі - можуть бути катастрофічними. У багатьох людей йдуть роки, а іноді й десятиліття, щоб якось відновити себе, свою душу, серце і долю.

Одне з найсумніших наслідків після перетину з такими псевдо-вчителями - це повне розчарування в духовному шляху, відмова від Віри в Бога, від розвитку і духовності як такої. Людина розчарувався і закрив для себе цю тему на все життя, а іноді і не на одне життя. Ось це сумно!

Негативних наслідків може бути дійсно багато, всіх і не перерахую:

• в подібній школі, під владою такого гуру - людина поступово стає «зомбі». Він думає, що йде до Бога, а насправді все далі відходить від власної Душі і життя. А повертатися назад зі світу ілюзій в реальність - завжди важко і боляче.
• зруйнована самооцінка і віра в себе (втрата себе), а виховані «нікчемність» і тотальна залежність від вищестоящих авторитетів робить людину абсолютно безпорадним.
• втрачені почуття і цінності: людина вирвався з секти, як з в'язниці, і йому потрібно вчитися жити заново - шукати у що вірити, заради чого жити. Відновлювати своє серце, заново вчитися довіряти і любити.
• буває так, що людина повертається до свого життя і знаходить там руїни. Виявляється він повністю закинув своє життя, займаючись лише інтересами свого гуру і його школи. А за роки проведені в секті його відповідальність за себе і свою долю атрофується повністю, і він, начебто такий весь розвиненою, але насправді в реальному житті мало на що виявляється здатний.
• якщо людина вирвався з езотеричної не світлі школи - він відчуває негативні впливи з її боку ще багато років. Особливо не просто долати і знімати з себе всілякі блокування і прокльони «на смерть», «на хвороби і самотність», «на жебракові», які направляються в спину і в долю іде. З людини навіть через роки після відходу зі школи можуть намагатися забирати його життєву енергію, здоров'я, красу і молодість, натомість скидаючи йому в долю хвороби, енергію прокльонів, чужу негативну карму, старість і інший негатив. І далеко не всі люди це можуть познімати і гідно подолати.
• Знаю приклад, коли людині ставало легше тільки через 20 років після виходу з темної магічної секти. І полегшало тільки тоді, коли керівник секти, темний маг - помер. А до цього щоночі - боротьба за виживання: приходили, душили, гвалтували, вдиралися в серце, вилучали світлу енергію віри і любові до Бога, тощо Людина в буквальному сенсі ледве виживав два десятиліття, і тільки завдяки молитвам і любові до Бога в серці.

Правильно звільнятися від влади, впливу і впливів темних вчителів і магів теж потрібно вміти. І далеко не завжди це можливо без допомоги ззовні. А Без Бога і Віри в Силу Добра - взагалі нереально!

Джерело матеріалу сайт "Сам собі психолог"

Публікація Сайт "OMAR TA SATT" http://omartasatt.info