ГРАФІКА І ОРФОГРАФИЯ

1. Звукова система російської мови.
2. Російська графіка.
3. Російська орфографія.
4. З історії російської графіки і орфографії.
5. Дві реформи російської графіки і орфографії.
6. Після реформи.

ГРАФІКА І ОРФОГРАФИЯ (від грец. Orthos 'правильний' і grafo 'пишу'). Графіка - сукупність знаків, використовуваних в даній системі листи разом з правилами, які встановлюють відповідність між знаками (графемами) і звуками (фонемами); орфографія - це система правил, розпорядчих вибір якогось одного з варіантів написання, передбачених графікою даного мови, а також розділ науки про мову, що займається нормами правопису Термін «графіка» близький за своїм значенням до терміна «лист» (але дещо відрізняється по вживанню ). З іншого боку, термін «орфографія» іноді вживається в розширеному сенсі, що включає графіку, наприклад коли говорять про реформи орфографії. У цьому ж розширювальному сенсі може використовуватися термін «лист».

Лист - це спосіб фіксації мови накреслювальними знаками з метою спілкування між людьми в разі неможливості їх безпосереднього спілкування. З виникненням письма у мови з'явилися дві форми існування - усне мовлення (звучить, доступна слуху) і письмова мова (доступна зору). Неможливо уявити наш світ без писемності. Газети, журнали, книги, які ми читаємо; листи, які пишемо, - все це наш лист і наше життя. Важко уявити, що колись не було писемності і люди могли спілкуватися тільки при безпосередньому контакті. Якщо ж вони виявлялися далеко один від одного, то спілкування припинялося. У казці Р. Кіплінга Як було написано першого листа маленька дівчинка (дія відбувається в доісторичні часи) раптом зрозуміла, як було б добре, якби вона могла повідомити своїй мамі, яка була від неї дуже далеко, про те, що її батько зламав спис і йому потрібно інше, то саме, що було в їх печері. Все це вона намагалася висловити в зображенні, написаної на корі. Це був перший лист, хоча і дуже недосконале: мама зовсім не так зрозуміла дівчинку, і через це вийшло багато неприємностей.

Саме потреба в спілкуванні на відстані і привела до виникнення писемності, поява якої значно розширило коло нашого спілкування, адже лист об'єднує людей не тільки в просторі, але і в часі. Людина 21 в. може дізнатися про те, як жили люди в стародавньому Єгипті; завдяки знахідкам берестяних грамот ми познайомилися з турботами новгородців, що жили в 11-15 вв. Культурно-історична роль листи величезна. Без листи людям було надзвичайно важко передавати свій досвід, свої думки і почуття іншим поколінням, розвивати науку, створювати художню літературу. Поява писемності є найважливішим моментом в історії і культурі будь-якого народу.

Наш лист, як і всі європейські системи письма, - Звукобуквенное. Воно називається так тому, що основні його одиниці - літери - співвідносяться з одиницями звукової (фонетичної) системи мови, а не безпосередньо зі словами або їх значущими частинами (морфемами), як це буває в иероглифическом листі. Наприклад, слово, що позначає «сонце», в російській листі передається шістьма знаками-літерами, а в китайському - одним ієрогліфом.

Щоб зрозуміти пристрій нашого листа, треба в першу чергу усвідомити його відносини з одиницями звукової системи мови. Які ж звукові одиниці передаються буквами в російській листі? Перша відповідь, яка напрошується: це звуки. І це припущення підтверджується такими прикладами: бал, трон, хвилі, бійка, культура, смерч, верх, туман. Однак інші приклади змушують поставити цю відповідь під сумнів. Як бути зі словами б е гу, пл я сать, са д, ло ж ка, рах Астье, поз д но? Адже говоримо ми насправді б і гу, пл і сать, са т, ло ш ка, щ а сь тє, по із зв а. Може бути, буква передає зовсім не звук? Ясно, по крайней мере, що не завжди в російській листі буквою позначається звук. Розгадку треба шукати в звуковій системі російської мови.

Звукова система російської мови.

Скільки в російській мові звуків? На це питання неможливо відповісти точно. Чим краще слух у людини, тим більше різних відтінків звуку він почує. А якщо використовувати прилади, то ясно, що чим прилад точніше, тим більше різних звуків він виявить. Однак зовсім точно можна сказати, скільки в мові основних, самостійних звуків, тобто таких, за допомогою яких можна розрізняти слова. Такі звуки-смислоразлічітелі мовознавці називають фонемами.

У російській мові п'ять голосних фонем (а, о, е, і, у) і 34 приголосних. Як їх порахували? Дуже просто: якщо є слова, що розрізняються лише двома звуками, то ці звуки - смислоразлічітелі, фонеми. Наприклад, слова сом і сам розрізняються лише голосними звуками про і а. Це різні фонеми. Слова там і сам розрізняються приголосними фонемами з і т і т.д.

Але в складі слів звуки зазнають змін. Що це означає? У порівнянні з чим вони змінюються? У слові біль під наголосом чітко вимовляється звук о. Без наголоси в тому ж корені настільки ж чітко вимовляється звук а: б а леть. Змінилася фонетична позиція: ударний склад став ненаголошених - і замість одного звуку з'явився інший, замість про - а. І така міна, таке чергування звуків буває завжди, хоч би яке слово ми не взяли (з про ль - з а лити, ст о л - ст а ла, в о л - в а ла). Після м'яких приголосних ударні звуки а, о, е в ненаголошеній позиції чергуються з і (пр я мо - пр і мій, м я зі - м і сної, л е гкій - л і ДКО, л е г - л і гла, т е мний - т і мнеться, з е мь - з і дьмой і т.д.). Через таку міни звуків чотири звукові одиниці, що розрізняються під наголосом (а, о, е, і), без наголосу перестають відрізнятися, збігаються в одному звуці і.

Чергування звуків під впливом позиції відбувається і з приголосними. Воно також підпорядковане суворим фонетичним законам. Наприклад, в кінці слова і перед глухими приголосними парні дзвінкі приголосні змінюються на глухі: ло б ик - ло п, моро з и - моро с; сло в а - сло ф, як з ить - як з ко, стіл б ик - стіл п ци ... Під впливом положення в слові - в позиції перед звуком ц - звук т змінюється на ц: про т ец - про ц ци , а в деяких позиціях - на нуль звуку: сумний т ить - грусно.

Фонетичні позиції, в яких звуки перестають відрізнятися, називаються слабкими, на відміну від сильних позицій, в яких звуки розрізняються. Для голосних звуків сильна позиція - під наголосом. Слабка ж позиція для голосних а, о, е, і - без наголосу. Такі різні, несхожі звуки о, а, і. Але міна цих звуків викликана фонетичної позицією, а не необхідністю розрізняти значення, а значить, за своєю функцією це одна і та ж одиниця - фонема.

Російська графіка.

Як же наш лист передає звуковий склад слів? Яке число букв необхідно і в той же час досить для передачі всіх тонкощів мови? У кожній мові це число різне. Раніше думали, що ідеально, щоб одному звуку відповідала одна буква, притому завжди одна і та ж буква. Російський мовознавець Н.Ф.Яковлев довів, що букв в мові не повинно бути більше, ніж є основних, самостійних звуків.

У російській мові, як ми переконалися, п'ять голосних фонем і 34 приголосних. Всього звуків-смислоразлічітелей 39. А букв в алфавіті 33. Чим пояснюється ця «недостача»? Виявляється, можна «зекономити» число букв. Яковлєв обчислив формулу побудови найбільш економного щодо числа букв алфавіту. Він показав, що якщо в мові є пари приголосних, що розрізняються одним і тим же ознакою (наприклад, твердістю - м'якістю), то кожну пару можна позначати однією і тією ж буквою, а додатковий ознака передавати за допомогою сусідньої, наступної букви. На цю думку його наштовхнув російський алфавіт. У російській листі парні по твердості-м'якості приголосні передаються однією і тією ж буквою: для [з] і [з '] - одна буква - с, для [м] і [м'] - одна буква м і т.д. Всього таких пар, які відрізняються лише твердістю-м'якістю, в російській мові 12. Значить, замість 24-х букв для передачі цих приголосних наш лист обходиться 12-ма літерами.

А як же ми відрізняємо твердий приголосний від м'якого? Чому при читанні не плутаємо, коли вимовити м'який, а коли твердий? Тому що на твердість-м'якість приголосного вказує наступна буква - сусід справа. Такими покажчиками м'якості-твердості попереднього погоджується служать літерні пари а - я, о - е, у - ю, е - е, и - і (пор. Малий - м'яв, мовляв - крейда, цибулю - люк, сер - сер, лисий - лисиць). А якщо після приголосного немає голосного? Тоді «пом'якшувальну» роль виконує буква м'який знак (ь), який сам по собі не означає ніякого звуку, але передає м'якість попереднього приголосного. Отже, треба було на 12 приголосних менше (заощадили 12 букв), зате довелося вводити м'який знак плюс ще п'ять букв для голосних, щоб вони позначали не тільки голосну фонему, а й м'якість попереднього приголосного.

Такий принцип позначення твердих-м'яких приголосних умовно називають складовим.

Складовим принципом зумовлена і передача фонеми j ( «йот»). Чим відрізняються два слова - вовки і ялинки - НЕ буквено, а звуками? Це видно з транскрипції: [волк'і], [jолк'і]. Ці слова відрізняються звуками-смислоразлічітелямі (фонемами) в і j. Фонема j має свою букву - й, але ця буква використовується для передачі j тільки після голосних в кінці слова і перед приголосними (лей, лійка), а перед голосними буква й вживається: ми не пишемо йаблоко, йужний, йожик і т.п ., а пишемо яблуко, південний, їжачок). Таким чином, буквами я, ю, е, е передаються не тільки голосні + м'якість попереднього приголосного: «за сумісництвом» вони виконують ще одну роботу - передають поєднання j + а, j + у, j + о, j + е. У цьому випадку одна буква відповідає поєднанню звуків.

Складової принцип - яскрава особливість російської графіки. Він склався стихійно, в процесі розвитку російської мови, і виявився дуже зручним. Він не тільки дозволяє обійтися меншим числом букв, але і економить папір. Адже якби не було подвійного набору букв для голосних, а м'якість приголосних завжди позначалася б м'яким знаком (наприклад, тьотя, льубльу - замість тітка, люблю), то слова були б на листі набагато довше.

До сих пір ми говорили про вживання букв незалежно від того, до складу яких слів вони входять, коли вибір літери визначається тільки оточенням переданих звуків, звуковим контекстом. Такі правила називаються правилами графіки на відміну від правил орфографії у вузькому сенсі слова. Про них і піде мова далі.

Російська орфографія.

Тепер переходимо до правил іншого типу, призначеним для передачі на письмі звуків в слабких позиціях, тобто в таких, в яких в одному звуці збігається дві фонеми або більше. Щоб правильно передати такий звук, потрібно перш за все «звільнити» його від впливу позиції, а для цього співвіднести його зі звуком в сильній позиції (в тій же значної частини слова), а потім вже вибрати потрібну букву. Саме так ми і робили в школі, коли перевіряли «сумнівні звуки».

Секрет російської орфографії виявляється простим: на листі не передаються зміни звуків, що відбуваються під впливом позиції. Звуки в слабких позиціях позначаються так само, як якщо б вони були в сильній позиції. Це не примха, а принцип нашої орфографії. Наша орфографія розумна, вона відмовляється від передачі випадкового, обумовленого фонетичної позицією.

Виявляється, наша орфографія - не нагромадження безлічі різних правил. Є одне загальне правило, яке застосовується в самих різних на перший погляд випадках: по одному і тому ж правилу пишемо букви про і ш в слові л про ву ш ка (і ту і іншу букву перевіряємо по позиції розрізнення звуків: л про віт, лову ш ек). За тим же правилом пишемо букву з на місці звука [з] на початку слова з кинути (перевірка: з Орвали), і букву д для позначення [ц] у слові молодця (перевірка: моло д ец), і букву д на місці « зниклого »на вимогу позиції звуку в слові поз д але (перевірка: опоз д ать).

Але перевіряти - співвідносити з сильною позицією - слід не тільки «потерпілі» від позиції звуки, але і ті звуки слабких позицій, які за своїм звучанням не змінилися: потребує перевірки безударнийголосний а в слові тр а ва (щоб не написати букву о) , приголосний ф в слові шка ф (щоб не напісатьв кінці слова букву в).

Отже, в правилах орфографії вибір літери для звуку в слабкій позиції визначається тим, з яким звуком він чергується в сильній позиції.

А що ж це за одиниця, яку ми передаємо буквою? Тепер ми знаємо, що звуки, міна яких викликана фонетичної позицією, утворюють одну і ту ж звукову одиницю - фонему. Її ми і передаємо на листі, яким би звуком вона не була представлена ​​в слабкій позиції. Завжди позначаємо фонему за її сильної позиції. Тому головний принцип нашої орфографії - принцип ігнорування на листі позиційних чергувань звуків - називається фонемним, або фонематичним. Це дуже зручний принцип. Він діє при написанні і голосних і приголосних, причому у всіх частинах слова - не тільки в коренях, але і в суфіксах і закінченнях. Він забезпечує однакову передачу морфем (мінімальних значущих одиниць мови), і це допомагає нам при читанні легко дізнаватися слова.

Чому ж ми все-таки нерідко утрудняємося, яку букву написати? Причин кілька. Перш за все - не завжди в мові є слово, в якому б перевіряється звуку відповідав звук в сильній позиції. Тоді доводиться запам'ятовувати, яку букву треба писати, наприклад в словах про лінь, до а порожня, віт я зь, е таж, се з тра, ве з де. Крім того, в нашій орфографії є ​​відступи від головного принципу. Наприклад, в корені - зростання / раст - під наголосом зустрічається тільки про, а без наголосу ми пишемо літеру про (р про слі, водоростей про слі), то а: р а стить, вир а щенний, проізр а стати. Те ж саме з коренем - зор / зар -: пишемо з а ря, з а рніца, хоча під наголосом про: з про ри, з про рька. А в корені - плав -, навпаки, під наголосом пишеться тільки а - пл а вать, без наголосу - про: плавець. Такі написання, що суперечать головному принципу нашої орфографії, називаються умовними, або традиційними, вони, як правило, відображають факти історії російської мови.

Ми розглянули основні принципи правил буквеної передачі звукового складу слів. Крім цих правил, в орфографію в широкому сенсі цього слова входять правила злитого і дефисного написання, а також правила вживання прописних-малих літер. Збори правил вживання розділових знаків називається пунктуацією. У цих правил свої закони і своя сфера дії - не слово, а пропозиція і текст. Сама назва - «знаки пунктуації» - говорить про те, що наш лист піклується про «запинках» при сприйнятті і вимові тексту. «Запинаючись» при читанні про пунктуаційні знаки, наше око дає сигнал голосу робити зупинки - паузи, виділяти інтонацією деякі частини пропозиції. А це допомагає і слухає розуміти те, що ми читаємо вголос. Пунктуація відокремлює і виділяє в тексті певні синтаксичні одиниці.

З історії російської графіки і орфографії.

В основі сучасної російської листи лежить кирилиця - азбука, складена в 863 (цей рік вважається датою народження слов'янської писемності) грецьким філософом і першим слов'янським просвітителем Кирилом (Костянтином) для перекладу на слов'янську мову грецьких богослужбових книг. Таким чином, історія листи на Русі нерозривно пов'язана з історією християнства, тисячоліття якого зазначалося в 1988. В основу кирилиці було покладено грецький алфавіт в його «парадної» формі (так званий статут), який був доповнений відсутніми літерами - для передачі фонем, відсутніх в грецькій мові; в їх числі - літери

На Русь же книги, написані на основі кирилиці, потрапили в кінці 10 ст., Тобто майже сто п'ятдесят років після перших перекладів Кирила і його брата Мефодія. Ці книги, привезені з Болгарії, були написані не на давньоруському, а на старослов'янській мові, зрозумілому в ту епоху в усьому слов'янському світі.

Не випадково видатний російський і польський мовознавець І.О.Бодуен де Куртене назвав російське лист «сукнею з чужого плеча». Природно, що це плаття довелося підганяти, подекуди ушивать.

Деякі літери старослов'янського письма виявилися зайвими для давньоруської мови. Так, давньоруську мову вже втратив носові голосні звуки, що передаються так званими юсамі - великим і малим , Оскільки носові голосні збіглися в вимові зі звуками, що позначаються на листі буквами у, ю, я, букви великий і малий юс виявилися непотрібними, і їх поступово перестали писати. Деякі ж літери старослов'янської мови в нагоді давньоруському, хоча з часом змінили свою функцію. Так, буква «ер» (ь) на кінці слів після твердих приголосних передавав дуже короткий голосний звук (за звучанням середній між [а] і [и]). Вже приблизно з 13 в. цей голосний звук в кінці слів перестав вимовлятися, але буква ь за традицією продовжувала писатися.

Літера Давньоруська мови теж булу потрібна, так як вона передавала Особливий звук, Дещо відмінний від звуку [е], з Яким ВІН надалі в російській літературній мові збігся (хоча, например, в блізькоспорідненіх російської українською мовою цього не став). Так что буква стала Зайве прінаймні за 200 років до ее Скасування (реформою 1918). Однак і в такому вигляді листа не зовсім відповідало особливостям російської мови. Ця невідповідність з роками все збільшувалася і зумовило неминучість реформ листи.

Дві реформи російської графіки і орфографії.

За свою довгу історію російське лист зазнало дві реформи. Перша велика реформа кирилиці була проведена Петром I, який спеціальним указом скасував деякі писалися за традицією, але не потрібні руського письма букви: w (омега), y (пси), x (ксі), S (зело) - раніше писали, наприклад, не "псалтир», а «yалтірь». Крім того, було змінено накреслення самих букв - вони були наближені за своїм виглядом до латинських. Так з'явилася нова абетка, яку назвали «гражданіцей», або «громадянкою», оскільки вона призначалася для світських текстів, на відміну від що залишилася без зміни кирилиці для церковно-слов'янських текстів.

Друга, і остання, реформа російського письма сталася в 1917-1918. До початку 20 ст. в російській листі накопичилося багато застарілого, віджилого, штучного, не пов'язаного з фактами мови. Найголовнішим недоліком старої орфографії були зайві літери. Навіть після Петровської реформи в дореволюційному алфавіті було більше букв, ніж в сучасному: крім тих, чт.е. Зараз, в гражданіце використовувалися ще Вони передавали звуки, для позначення яких в алфавіті були й інші букви; буквами-дублетів були е - , І - i - , Ф - .

Букви е ( «є») і ( «Ять»). Як вже говорилося, колись ці дві букви позначали різні звуки, які в якийсь момент історії російської мови збіглися, і відповідно літери е і стали позначати один і той же звук, і тим самим при листі вибір між е і здійснювався не на підставі вимови, а лише на підставі запам'ятовування «правильного» (тобто відповідного етимології) написання. Писали, наприклад: дерево, але , Гроші - , Десять - , Весело - , Весна - , Ребро - , Ревіти - , Сільський - , Тім'я - , Прощенiе - , Моєї - . Людина, який навчається грамоті, повинен був просто запам'ятати, зазубрити, де яку букву писати. Так, наприклад, потрібно було знати, що слово є в сенсі «приймати їжу» пишеться - з , А є як форма дієслова бути - з е, пор. приказки: «Каков' ні їсти, а хочет' . наш Абросім' НЕ просіт', а їсти - не бросіт'. Уж' сонечко на їли, а ми ще не ».

По-різному писалися і деякі закінчення, наприклад, бил Вь , Але пошел' в підлогу е, стало , но ранок. Треба було знати, що пишеться , , , Але перш за е, ЗСУ е, украй е.

До яких тільки хитрощів не вдавалися, щоб завчити, де писати : Запам'ятовували, що після букви б буква пишеться в чотирьох коренях, після в - в п'ятнадцяти, після д - в трьох і т.д. Для кращого запам'ятовування придумували розповіді, віршики, що складаються з слів з , Наприклад: , , и т.п.

букви іжіця дуже рідко вживалася і в дореволюційному листі. Вона писалася, притому дуже нестрого, тільки в деяких грецьких словах: , , ; практично вона вже була виключена з російського листи. Були й ще дві букви, що позначали звук і: і і i. Перша з цих букв - і - називалася «і вісімкове», а буква i називалася «і десятеричная». Звідки ці назви? Справа в тому, що тисячу років тому, запозичуючи грецький алфавіт, наші предки запозичили і властиве грецькому письму позначення чисел літерами: буква а позначала 1, буква в - 2, г - 3, д -4 і т.д. (Буква в відповідає 2-й букві грецького алфавіту b «бета», яка в середні століття звучала як «в»; літери, відповідної б, в грецькому алфавіті не було, вона була «придумана» для старослов'янської мови і тому не мала цифрового значення .) Отже, буква і позначала число 8, i - число 10 (звідси і їх назви), але ніяких відмінностей в звучанні між цими двома буквами не було. Буква i писалася перед голосними і перед й (наприклад правопісанiе, , Iюль, бiолог', влiянiе, прiятель, історiя, непрiязнь, бiографiя, біблiотека, бліжнiй); у всіх інших випадках треба було писати і, Крім того, відмінність і - i використовувалося для розмежування на листі двох слів, однакових за звучанням, але що означають різні поняття, пор .: мiр' в значенні «всесвіт» і мир в значенні «відсутність війни». Тому назва роману Л. М. Толстого писалося Війна і мир, а поеми В. В. Маяковського - Війна і мiр'.

Ф (ферт) і (Фіта). Обидві ці букви передавали один і той же звук: писалася тільки в словах грецького походження, що містять цю букву: , , , , , , . При цьому деякі інші грецькі слова писалися через ф (відповідне грецькому ): Філіп, Софія, філософія. Було багато прислів'їв, що відображають складність засвоєння правила написання : «Від фіти підвело животи» (про шкільному навчанні); «Фіта та іжиця - до ледачому батіг ближче». Фітой називали грамотія, дійшли писаку (за свідченням В. І. Даля).

Зрозуміло, як утруднювали засвоєння грамоти зайві літери. Ще в 18 ст. вчені, в тому числі В. К. Тредіаковський і М. В. Ломоносов, відзначали недоліки російської орфографії і писали про необхідність позбутися від зайвих літер. Весь 19 ст. був пройнятий турботою педагогів про спрощення правопису: на своїх з'їздах вони розробляли проекти бажаних змін орфографії. Але особливо бурхливо боротьба за спрощення орфографії розгорнулася на початку 20 ст., І результатом цієї боротьби було створення в 1904 в Петербурзі при Імператорської Академії наук Комісії з питання про російською правописі.

Комісія зібралася 12 квітня 1904 під головуванням президента Академії наук - великого князя Костянтина Костянтиновича Романова. Його товаришем (заступником, як би ми зараз сказали) був обраний чудовий російський мовознавець Пилип Федорович Фортунатов. До складу комісії увійшли лінгвісти, літератори, журналісти, викладачі вищих, середніх і початкових навчальних закладів - всього 50 чоловік. Комісія висловилася за бажаність спрощення правопису.

Уже травні 1904 були опубліковані попередні повідомлення, в яких, крім скасування зайвих літер, пропонувалося відмовитися від твердого знака після приголосних в кінці слів (до реформи писали син, муж, камиш'; контр' - Адмірал), від розрізнення закінчень прикметників чоловічого-середнього і жіночого роду (добрі хлопчики, але Добрия дівчинки і Добрия діти); від написання в закінченнях прикметників -аго / -яго (замість доброго, Третьяго пропонувалося писати доброго, третього); пропонувалися і деякі інші зміни. Сенс цих змін полягав в тому, щоб звільнити російську орфографію від умовних написаний, що не грунтуються на фактичному вимові.

Але робота комісії натрапила на запеклий опір. Реформу підтримали викладачі, вся демократично налаштована громадськість. Але суспільство в цілому було налаштоване проти неї. Прагнення до стабільності, захист звичного природна для людини. Традиція писемності в культурі (а лист - важлива складова частина культури) дійсно має особливе значення. Зрозуміло, для грамотних людей реформа означала ломку сформованого механізму читання і письма, і це неминуче повинно було сприйматися негативно. У той же час неприйняття будь б то не було змін в орфографії в великій мірі пояснювалося неправильним розумінням відносини між мовою і письмом, часто просто ототожненням мови і листи: людям здавалося, що зміни в написанні слів спричинять за собою псування мови і завдадуть шкоди культурі. Це поширена помилка.

Натиск противників реформи письма був такий великий, що мовознавці Ф.Ф.Фортунатов і А.А.Шахматов - керівники реформи, розуміючи, що після такого запеклого опору і цькування проект не буде затверджений і в той же час не бажаючи йти на компроміс, т . Е. давати реформу в урізаному вигляді, вирішили відкласти на час його обговорення. Це були роки, наповнені драматичними подіями в житті Росії: війна з Японією, революція 1905, холера. І все ж питання про спрощення орфографії був таким актуальним, що до нього постійно поверталися.

Тільки в 1912 виходить остаточний проект Комісії. При цьому довелося відмовитися від деяких запропонованих раніше змін, які здалися надто революційними. Наприклад, не пройшла пропозиція після всіх шиплячих писати тільки про (шол, жолудь, чорний), а також пропозицію відмовитися від м'якого знака там, де він не позначає м'якості (писати мис, пик, йдеш). Але і в урізаному вигляді проект викликав новий вибух жорсткого цькування. І знову справа була відкладено. 17 травня 1917 Міністерство народної освіти Тимчасового уряду видає циркуляр про введення нового правопису (відповідно до проекту 1912) невідкладно, з початку нового навчального року. Цей перехід почав здійснюватися, але поступово, повільно, долаючи запеклий опір супротивників. Реформа здійснилася тільки в 1917-1918, причому декретами радянської влади був прийнятий не проект 1904 розроблений за участю Ф.Ф.Фортунатова, а більш обережний, урізаний варіант, прийнятий в травні 1917.

Після реформи.

Подальша історія російського листи в 20 в. - це історія спроб подальшого його вдосконалення. У 1930-і роки невідкладним завданням стає розробка загальнообов'язкової збірки правил російського правопису. У пресі панує різнобій: у кожного видавництва свої правила, своя орфографія. Ось кілька прикладів з друку до прийняття правил 1956: напоготові і насторожі, в роді цього і подібне до цього, під ряд і поспіль, доісторичний і доісторичний і, безутомилися і невтомно, післязавтра і післязавтра, чорт і чорт, решотка і грати і т.д. Було підготовлено 11 проектів зводу, перш ніж в 1956 був прийнятий остаточний варіант - Правила російської орфографії та пунктуації, що діють до теперішнього часу.

Однак вже через сім років після виходу Правил, в 1963 створюється Орфографічна комісія, перед якою знову ставиться завдання впорядкування російської орфографії. Справа в тому, що в 1956 була проведена лише часткова регламентація російського правопису, і в орфографії все ще залишалася маса виключень, важко з'ясовних і нелогічних правил. До складу цієї комісії входили провідні мовознавці, такі, як В. В. Виноградов (голова), Р.І.Аванесов, А. А. Реформатський, С. І. Ожегов, М.В.Панов, а також методисти, психологи, вчителі шкіл, фахівці вузів, письменники (наприклад, К.И.Чуковский). Комісія виходила з того, що російське лист не потребує революційному перетворенні, треба лише позбавити його від усього суперечливого, подвійного, застарілого, без потреби обтяжливого пам'ять пише. Головна мета - полегшити засвоєння орфографії учнями.

Як і в проекті початку століття, замість невиправдано важкого правила написання о / е під наголосом після шиплячих (пишемо шовк, але шерех, чорт, але чокатися) було запропоновано просте і ясне правило: після всіх шиплячих під наголосом писати про, без наголосу - е : жолудь, але жолудів, шовк, але шовковистий. Саме таке правило діє зараз щодо написання о / е після букви ц. Пропонувалося також (як і в попередніх проектах) писати миша, жито, пам'ятаєш, їжте, піч, стригтися, навстіж без м'якого знака. У всіх цих випадках м'який знак зайвий - він не вказує на м'якість попереднього приголосного. Великим полегшенням для пише (перш за все для того, хто навчається письму) було б і запропоноване комісією послідовне написання після ц букви і: цирк, циган, Лисицин, пташенята.

Але і цей проект не був реалізований, причому, як і на початку 20 ст., Зміни вітали викладачі російської мови, але суспільство в цілому проект не підтримала і дуже емоційно виражало свій протест в листах і статтях. Хтось написав, що він відмовляється їсти огірки, написані через та, як свого часу - на початку 20 ст. - не хотіли їсти хліб, написані не через ять: він, мовляв, не такий запашний і смачний. Особливо різкою була реакція письменників - людей, для яких графіка слова, його накреслення має самостійну естетичну цінність.

20 в. закінчився, як і починався, роботою орфографічної комісії, завдання якої - розгляд та затвердження проекту нової редакції зводу правил російського правопису, підготовленого в Інституті російської мови ім. В. В. Виноградова Російської Академії наук. Перед авторами проекту на цей раз ставилося завдання врахувати зміни, що відбулися в мові: правила, затверджені в 1956, готувалися ще в 1930-і роки і, природно, потребували уточнення і поповнення. В першу чергу важливо було виправити регулярно порушуються орфографічною практикою правила. Така ситуація непокори правилам склалася, наприклад, у злитому-дефисном написанні складних прикметників. Таким чином, на порядку денному - не реформа письма, і тим більше не реформа мови, як побоюються противники будь-яких змін в орфографії, а лише редагування і впорядкування діючих правил.