Історія Великобританії - Це навіть не Фолкленди, це набагато складніше ... - Історія - zn.ua

Думаєте, йдеться про географію? Ні, цього разу про історію, вірніше - про її викладанні в Великобританії. Звичайна шкільна дисципліна в силах викликати не тільки хвилю спогадів (цілком природно), а й цілу бурю емоцій в академічній і освітньому середовищі.

Вчити і знати історію - один з головних принципів сучасної системи освіти в Сполученому Королівстві. Це навіть свого роду інтелектуальний шик. У вагоні лондонського метро не раз звертала увагу на людей, які читали не свіжу газету або кишенькового формату детективчик, а товсту "Історію сучасної Британії" - популярну книгу, написану нещодавно оприлюдненими англійським журналістом Ендрю Марром.

Історія повинна нести правду - такий принцип викладання її в школах Англії, Шотландії та Уельсу. Ця вимоглива "пані" сортує правду і істину на поличку пам'яті, а фальш, пропаганду і маніпуляцію - на поличку забуття. Відбір настільки жорсткий і безкомпромісний, що в шкільному підручнику з історії сьогодні згадується лише один британський політичний діяч за останні півстоліття - сер Уїнстон Черчілль , Досі залишається найпопулярнішим і шановним на Альбіоні.

Отже, давайте вирушимо в подорож по стародавніх фортець, кафедральним соборам, середньовічними замками і сучасним шкільним класах.

Країна-музей

Історія в Сполученому Королівстві не сприймається як щось дуже далеке - сьогодні атрибути різних епох можна побачити на власні очі, долучитися до ним, відчути їх запах.

У палаці Генріха VІІІ Хемптон-Корт стоять крісла, на яких він сидів; на просторій кухні та ж посуд (металеві тарілки, чаші для вина), в якій готували страви і подавали їх ще 500 років тому. Замок Хівер - родовий маєток його другої дружини Анни Болейн - досі прикрашений іконами тих пір і різьбленими лавками. А у резиденції Велмор, де доживав свої дні герцог Веллінгтон, який переміг Наполеона в битві при Ватерлоо, в куточку робочого кабінету зовсім мирно стоять начищені до блиску двохсотрічні чоботи.

Легенда про короля Макбете досі живе в замку Гламіс в Шотландії. А тисячі відвідувачів щороку приходять на руїни Гастингса (після взяття його Вільгельмом-Завойовником в 1066 г.), кафедральний собор в Елі (у ньому богослужіння ведуться вже тринадцять століть поспіль) або будинок неподалік від Кембриджа, в якому жила велика родина Олівера Кромвеля.

Будівля англійського парламенту зберігає особливу енергетику ще з
ХІІІ століття, і Вестмінстерське абатство стало справжнім пантеоном: тут поховані Єлизавета І поруч зі своєю вічною суперницею Марією Стюарт, і ще - Дарвін, Ньютон, Гендель, Чосер, Діккенс ...

Британія - країна традицій: в політиці, військовій справі, наукових дослідженнях, музиці або навіть кулінарії. Шанобливе ставлення до минулого - національна риса. Практично всі, що в цій країні вважалося мало-мальськи важливим, прогресивним, повчальним (в тому числі і невдалий досвід), зберігається, архівується, тому, скоріш за все, на нього обов'язково ще не раз повертатимуться.

Не дивно, що історію в Королівстві вивчають не тільки діти в школі, але і дорослі протягом усього життя. Вивчати і аналізувати історію модно, це обов'язковий інтелектуальний компонент сучасного британця.

Уроки минулого часом стають добрим порадником навіть через сторіччя. Наприклад, саме детальне вивчення У.Черчіллем документів про події початку ХVІІІ ст. в Європі і битви при Бленеме (яку виграв його прапрадід герцог Мальборо І) додало політику впевненості в своєму передбаченні поведінки Гітлера в кінці 30-х років
ХХ століття: він нападе. І це було в той час, коли представники політичної еліти Британії та Німеччини по-дружньому допізна засиджувалась за сигарою і віскі в клубах лондонського району Мейфер, а німецький посол Йоахім фон Ріббентроп був частим гостем в Букінгемському палаці. Більш того, як згодом з'ясувалося, він вже тоді прийняв для себе рішення, що після підкорення Альбіону обов'язково оселиться в одному з найкрасивіших місць Британії - на казковому острові Сент Майклз в Корнуоллі.

Історію британці реально застосовують в суспільно-політичному житті; нерідко цей "підручник" дозволяє зрозуміти, що саме може статися в результаті прийняття будь-яких рішень - прецедентів повно практично на всі випадки життя.

"Контроль за сучасністю (і за майбутнім) в значній мірі залежить від контролю за минулим", - казав свого часу читачам Джордж Оруелл, автор книги «1984», в якій він зобразив тоталітарне общество.

Інформованість про різні події в історії народу дозволяє побачити значно більшу картину, і в цьому допомагають старі газети, щоденники, листи, фотографії, різні археологічні знахідки.

У Королівстві діють фонди, що займаються збереженням історичних місць і підтриманням їх у належному стані: "Англійська спадщина", "Національний траст". Будинки обладнані характерними круглими синіми табличками: тут жив і працював відомий державний діяч, політик, вчений, музикант, письменник і ін.

Кілька років тому група київських істориків і журналістів звернулася до свої британським колегам з пропозицією почати спільний проект на тему Кримської війни. І все було б нормально, якби не одна фраза в самому початку їх листи: мовляв, оскільки у вас тільки що змінилася влада (новим прем'єр-міністром став Девід Кемерон), то, можливо, відкриються нові перспективи в більш глибокому вивченні і висвітленні певних історичних подій. Півдесятка британських істориків, що ознайомилися з нашими пропозиціями, тільки знизували плечима - в їх країні не відбувається переоцінка історії з кожним новим прем'єром, не змінюються акценти у шкільних підручниках, не приносять пошепки певні прізвища і не знімають зі стін портрети попередніх діячів на догоду новим лідерам.

Історія з дружинами монархів

... Осідлавши коня, Генріх VІІІ мчав лісами і луками до тієї, через яку втратив спокій і яка на довгі роки змінить всю історію його держави. По просторах Кента він мчить до Анни Болейн. Саме кокетлива Анна незабаром замінить його розважливу першу дружину Катерину Арагонськую. Правда, потім будуть дружини ще й ще; життя зупинить його тільки на шостій шлюбі ... І не дивлячись на те, що всі ці події відбулися понад 500 років тому, сьогодні англійська старшокласник легко назве причину припинення відносин Генріха з кожної з дружин. В чому секрет? Історики винайшли для цієї ситуації свого роду формулу: "розлучився - стратив - померла; розлучився - стратив - пережила" (в англомовному варіанті це звучить в риму). Ось так формулюються ці лірично-безголові часи ...

Концепція викладання історії в англійській школі, заявив недавній міністр освіти Майк Гоув, полягає в тому, щоб діти могли зрозуміти логіку численних подій, їх вплив на Британію, так само як і вплив британських подій на світові, а не тільки в засвоєнні хронології дат і подій. І на більш важливі з них потрібно дивитися крізь призму історії: "думай в історичному сенсі» - таку стратегію пропонують сьогодні школярам.

- Мета перегляду навчальної програми 2014 полягала також і в тому, щоб діти, поряд з можливістю отримати міцні знання з історії та інших дисциплін, навчилися розвивати власне розуміння того, що відбувається, - коментує Леона Сміт з Міносвіти Сполученого Королівства. - До того ж, діти з менш заможних сімей нарівні з більш заможними мають право доступу до інтелектуальної спадщини - знати про всі важливі події в історії, оволодіти основами точних наук, географії, принципами побудови довкілля та ін.

Це вже не перша за останні 50 років спроба удосконалити викладання історії в школах. Коли прем'єр-міністр М.Тетчер в кінці 70-х прийшла до влади, сприйняття країни в світі було зовсім не рожевим, а слово "імперія" вважалося майже лайкою. "Хвора людина Європи" - так називали в ті роки Британію. "Доктор" Тетчер запропонувала наступний рецепт оздоровлення країни: допущені колишніми урядами помилки виправляти правдою, розлади - гармонією, сумніви - вірою, а відчай - надією. Уряд консерваторів, по суті, розконсервувати тоді "стару добру Англію" і поклало початок досить-таки радикальних змін. Саме тоді в елегантну леді Меггі полетіли перші камені тисяч шахтарських демонстрантів з Уельсу - вона позбулася практично від усіх збиткових шахт. На початку 80-х, пов'язали щільної шовкової косинкою, Залізна леді привітала з люка танка своїх воїнів, проводжаючи їх у похід відвойовувати британську територію на Фолклендах - далеких островах в південній Атлантиці, які Аргентина вважала своїми.

В галузі освіти уряд М.Тетчер (свого часу вона займала пост міністра освіти) звернулося до вчених і вчителям-історикам з проханням поліпшити викладання історії в школах. Однак такий гарячої дискусії не очікувала навіть Залізна леді: вчителі історії стали на захист честі своєї професії, категорично відкинувши нав'язування загальної навчальної програми, вбачаючи в цьому загрозу "промивання мізків".

Легше було воювати на Фолклендах, ніж мати справу з істориками, говорила М.Тетчер. Протистояння з учителями історії з питання змісту загальнонаціональної програми виявилося, за її словами, "найважчим у всій кар'єрі"!

І компроміс в кінцевому підсумку було досягнуто: вчителі погодилися на державну програму з тією умовою, що вони можуть розширювати список тем для вивчення, щоб не допустити спрощеного викладу подій в історії країни.

Лондонські школи і їх українські учні

Ознайомитися з викладанням історії я прийшла в школу для дівчаток Сіон-Меннінг (Західний Лондон). Вчителька історії міс Ленгстоун (саме так звертаються до неї учні - А.В.) запросила мене до свого класу - великий, світлий, з екраном на все дошку; праворуч від дошки - комп'ютер, з якого виводиться на екран вся необхідна учням інформація.

Хейді Ленгстоун - НЕ британка, вона приїхала працювати сюди з Австралії. Лондон - місто космополітичне, тут, крім англійців, шотландців і валлійців, живуть представники десятків народностей: французи, німці, італійці, росіяни, поляки, китайці, філіппінці, бразильці, араби, турки, а з колишніх британських колоній - індуси, австралійці, пакистанці , африканці, ямайці. Всіх не перелічити. Наскільки ж коректним повинен бути вчитель історії, щоб не образити національні почуття представників усіх цих народів і рас!

- Ми досить обережні в своїх оцінках і висловлюваннях під час уроку, - підкреслює міс Ленгстоун, - адже можна глибоко зачепити почуття дітей і їх сімей. На уроці я нерідко пропоную учням уявити себе в будь-якої історичної епохи і спробувати прийняти певне рішення. За цим перевтіленням дуже цікаво спостерігати, адже реакція дітей буває такий же різною, як і їх рішення - в подібні моменти вони не настільки однозначні і категоричні.

- Мисс Ленгстоун, які вимоги сьогодні до вчителя-історику?

- Він повинен пояснити тему так, щоб учні самі могли його не тільки добре зрозуміти, але і зв'язати з іншими подіями того часу. До того ж, все повинно бути дуже коректно. Тому що якщо що-небудь переінакшиш або не зовсім точно розставиш акценти, розповідаючи про якийсь народ, його представник може встати з-за парти і прямо запитати: "А яке ви маєте право перебріхувати історію мого народу? Хто ви така?" І буде правий.

Крім того, під час уроку, надаючи багато різного матеріалу, ми підводимо дитини до його власного висновку, що ж було погано, а що добре.

- Чи достатньо вчителю пояснити тему, як в підручнику?

- Ну що ви! Сьогодні діти отримують масу інформації з телепередач і інтернету. Тому підготовка до кожного уроку у мене займає багато часу, - каже вчителька. - Я сиджу допізна, вишукую для них інформацію з кіно, літератури, мистецтва, замовляю диски з програмами і навчальними фільмами на телеканалах. Відверто кажучи, давати інформацію тільки з підручника вважається найнижчим рівнем викладання.

- А які ж вимоги до учнів при вивченні історії?

- Вищу оцінку отримає той, хто може зв'язати між собою події минулого, проаналізувати їх і спроектувати на сучасне життя; бажано також пояснити і причини можливих інтерпретацій цих подій. Діти мають критично ставитися до різними джерелами, де вказана оцінка подій або особистостей минулого; детально, з використанням різних джерел інформації і відповідної лексики написати розповідь про історичну подію і дати йому належну оцінку. (До речі, в класі кожен учень сидить за партою один, відповідно, під час уроку ні підказати, ні списати: думай, згадуй і приймай рішення сам. Чим не перший крок на шляху до вироблення власної думки? - А.В.)

У класі міс Ленгстоун вчилася і Вікторія Цуцман, яка потрапила в лондонську школу з провінційної української.

- Віка, як у тебе справи з історією в лондонській школі: тут її вчити легше чи складніше, ніж в українській?

- Мені здається, легше, - каже дівчина, - я набагато краще запам'ятовую дату і події. Може, тому що про них розповідають, ілюструючи прикладами з літератури, кіно, а багато історичних місць тут можна побачити на власні очі - лондонський Тауер, обсерваторія Грінвіч, не кажучи вже про Британському музеї ...

Вчителька була приємно здивована тим, як Вікторія всього через пару місяців вже на пристойному англійському відповідала на уроках історії, а потім записалася ще й на вивчення французької. Неодноразово ставила дівчину в приклад однокласниць.

На завершення нашої розмови міс Ленгстоун, пам'ятаючи, що я з України, дістала з папки аркуш паперу з підготовленим на завтра завданням для учнів. Їм пропонувалося продовжити фразу: "Свобода - це ..." На вибір пропонувалося 12 варіантів відповіді: коли у тебе багато грошей, коли подорожуєш по всьому світу, вільно висловлюєш свої думки або демонструєш свою приналежність до релігії; а може це відсутність законів, коли маєш власну думку, чи коли відчуваєш себе нарівні з іншими, або коли тобі ніхто не вказує, що робити ... Школярі повинні не тільки самі це визначити, але і аргументувати свою відповідь. Міс Ленгстоун добре знала, наскільки важливий сьогодні для українців питання свободи в його вищому сенсі ...

Ще одна школярка з України Ганна Гаврилова ходила в школу Голланд-парк (район Кенсінгтон і Челсі).

- З 7-го по 9-й класс історія була частиною курсу "Людство" (Humanity), куди включалося вивчення природничих наук, історії та географії, - розповідає Аня. - На уроках ми розглядали певну тему з усіх боків, іноді дивилися фільми. Щоб краще засвоїти матеріал, найважливіші моменти малювали, складали схеми, писали історичні твори. Головною ідеєю було зрозуміти ту чи іншу історичну подію і сформувати відносно нього власну думку.

В нашій лондонській школі застосовували ще й такий методичний хід: додаткові уроки малювання. Чи має це відношення до історії? Взагалі-то немає, але вміння однаково малювати правою і лівою рукою допомагає розвивати праве і ліву півкулю мозку, що неодмінно дає позитивний ефект при вивченні будь-якого предмета.

- Аня, коли ти повернулася в Україну, чим відрізнялося викладання історії в київській школі?

- Може, воно й відрізнялося б, але мені пощастило з вчителькою Людмилою Безсмертної (школа №316 м.Києва) - людиною, безмежно закоханий у історію. Вона додатково давала нам багато цікавого і важливого матеріалу.

Британська шкільна програма звертає особливу увагу на поглиблене вивчення не тільки історії, а й географії, і класичної англійської літератури. Адже багата мова Шекспіра - теж національне надбання, і освічена людина повинна це знати.

У середовищі англійських школярів величезною популярністю користуються тести "Виграй у свого вчителя історії" - хороший стимул для засвоєння і розуміння подій минулого.

Протягом усього навчального процесу педагоги налаштовують своїх учнів, що освіта - це не тільки передача отриманих знань від однієї покоління до іншого, а й наріжний камінь у фундаменті успішного життя. Є й інші нюанси.

- Історія, з одного боку, це - інтелектуальна дисципліна зі збору, обробці и ретельному АНАЛІЗУ історічніх Фактів; но з Іншого - ще й метод, что дозволяє вчителям готувати учнів до АНАЛІЗУ будь-якої информации, яка чекає їх в дорослому жітті, - считает професор Університету Ворік Кріс Хазбандз. - Офіційна інформація, статистика, реклама, твердження політиків, політологів, вчених або інших авторитетних осіб - до всіх цих тверджень, поясненням і обіцянкам вчать ставитися, як мінімум, з легкою недовірою і скепсисом: мовляв, переконай мене в своїй правоті. І це зовсім не самоціль когось вколоти, спіймати на фальші або відвертої брехні - просто маніпуляціями можна спотворювати дійсність і принижувати гідність. Історична ж правда (якою б вона не була) дає суспільству можливість просуватися вперед, не обтяжуючи це рух препарированной інформацією або пропагандистським дурманом.

- Тому до історії ні в якому разі не можна ставитися як до методу обслуговування національної ідеї, як це робить в Росії Путін, наполягаючи на тому, щоб деякі події радянського режиму подавати в більш м'якому світлі, - застерігає історик Девід Каннадін. - Може, країна відчуває себе і не дуже комфортно, маючи таку історію. Ну що тоді. значить, країна повинна дорослішати, щоб з цим жити ...

У Карла краплі крові на сорочці

Історія для жителів островів - не якась там абстракція, а абсолютно реальна частина життя, хіба що з персонами і подіями кількох попередніх століть. Скажімо, чому потрібно сприймати коледж, побудований в Оксфорді кардиналом Вулзі 500 років тому як щось особливе і досі небачене, якщо тут і зараз повно студентів? Сьогодні кожен може посидіти в глибокій шкіряному кріслі робочого кабінету Вальтера Скотта в казковому будиночку Ебботсфорд (неподалік від шотландського містечка Мелроуз), який він сам і спроектував. Або ж заслухатись грою органу на службі в Йоркському кафедральному соборі, який несе людям Боже слово півтори тисяч років. Або подивитися спектакль в театрі, сцена і дерев'яні глядацькі ряди якого ще пам'ятають - так-так! - самого Шекспіра. Так що там говорити - ось тобі "Каверн-клаб", де колись вечорами співали "Бітлз", а сьогодні тут попиває ель звичайний житель Ліверпуля.

Для вивчення старовини в Королівстві розроблені спеціальні тури по історичних місцях, і навіть зростаючі ціни на квитки в старовинні замки, в резиденції лордів і маркізів не зупиняють ентузіастів. Значною мірою такий популяризації допомагає кіно, яке в декількох культових фільмах останніх десятиліть представило світу англійські, шотландські та валлійські замки, палаци, церкви, старовинні бібліотеки. Тепер майже кожна дитина мріє потрапити в Школу чарівництва з "Гаррі Поттера" (в реальності - замок Олнік) або ж в їдальню Хогвартса з довжелезними столами з ліхтариками (коледж Крайст Черч, Оксфорд). Не кажучи вже про бажаючих хоч на мить опинитися в романтично-пригодницькому абатстві Даунтон з популярного нині телесеріалу (в реальному житті - замок Хайклер).

А в одному з історичних палаців графства Вілтшир, побудованому 500 років тому, до цих пір в Великому залі зберігається закривавлена ​​сорочка короля Карла I, в якій йому відрубали голову в 1649 р

Суд, що проходив у Вестмінстерському холі, звинуватив монарха (на той час який сидів на троні вже 25 років) в тому, що він власні інтереси поставив вище інтересів суспільства, тоді як повинен був служити своєму народові: "... Карл Стюарт, перебуваючи у владі , протиставив інтереси свої і своєї сім'ї інтересам людей, прав суспільства, свободи, справедливості і спокою народу нашої країни ".

Тому вирок звучало так: "винен в державній зраді, вбивствах, насильстві, пожежі, грабунки, розорення, руйнування і принесеному горе свого народу".

Його політичний противник Олівер Кромвель, зупинившись на мить біля страченого короля, тільки промовив: "Жорстока необхідність ..." (майбутній Лорд-протектора тоді не відав, яка непроста доля чекає її самої).

Свідоцтво невідворотності покарання за серйозне злочин - нанесення шкоди своєму народу - сильний меседж, який і через століття охолоджує гарячі голови і призводить до тями розгнузданих правителів. Така реальна, можливо, кілька некомфортна для вразливих натур історія здатна протверезити не одну захмелілу від влади голову.

Ниткою, яка через століття об'єднує багато поколінь жителів островів, вважають також Велику Хартію вольностей (Magna Carta) - прийняту ще в 1215 р першу неофіційну британську Конституцію, правовий документ про принципи спільного життя влади та народу на підставі закону, про поняття правами людини як юридичної категорії, про переважному значенні волі особистості над автократією держави (її текст був покладений в основу і Конституції США. - А.В.) З текстом цього старовинного документа, виписаним каліграфічним почерком на великому исте паперу, кожен житель країни може ознайомитися в Британській бібліотеці, кафедральних соборах Солсбері або Лінкольна (на сьогодні збереглося 4 старовинних примірника. - А.В.) Деякі статті Хартії увійшли і в сучасне законодавство Королівства, зокрема ось ця: «Жодна вільна людина не може бути заарештований, посаджений у в'язницю або позбавлений майна, поставлений поза законом, висланий або позбавлений прав іншим способом; проти нього не може бути застосована сила, як не можна примусити інших застосувати силу, за виключенням винесення законно про рішення суду рівних йому осіб, або ж керуючись законами держави ".

Нещодавно в честь 800-річчя Хартії вольностей собор Солсбері оголосив конкурс "Квіти волі», в якому приймуть участь школярі всіх 53 держав Британської Співдружності націй. Головна ідея конкурсу - поглибити в школах вивчення принципів свободи і незалежності, закладених в Хартії, і простежити, як ці ідеї втілені в національне законодавство кожної країни. А свого роду естетичним вензелем конкурсу буде визначення квітки - символу свободи в їх країні. Голова комітету "Magna Carta-800" сер Роберт Вустер радий, що цей старовинний документ вступить у дію своє нове життя, залучаючи молодь не тільки в вивчення історії створення Хартії, її впливу на життя багатьох країн, але і усвідомлення того, наскільки вона актуальна і сьогодні.

Історія популярна

Як тенору Лучано Паваротті вдалося прищепити широкому загалу любов до оперного мистецтва, так і Британія сьогодні змушує багатьох уважніше вдивлятися в історію і частіше прислухатися до неї. По-перше, в Британському музеї - мініатюрі стародавнього світу - зібрані найважливіші історичні досягнення людства (як і в Королівському музеї Вікторії і Альберта). Портретна галерея в центрі Лондона розповідає про кожен важливому персонажа з тисячолітньої історії Альбіону - їх успіхи, помилки, маловідомих перевагах і навіть про особисті справи.

По-друге, Національний архів в Кью-Гарденс відкритий для всіх бажаючих - тут якомога вільно отримати доступ до документів будь-якої епохи.

Крім того, телебачення протягом ряду років транслює передачі типу "Що вікторіанці зробили для нас?", "Що зробили для нас Тюдори?", "Що римляни зробили для нас?" з проекцією на сучасне буття. Скажімо, коли на Островах вперше з'явився такий продукт розкоші, як цукор, вживати його мала право тільки королівська сім'я. Або ж про те, коли саме і чим сірий одяг почали фарбувати в інші кольори. Розповідають навіть про перші підземних комунікаціях в Лондоні, адже вишукану будівлю парламенту на березі Темзи мало всі шанси стати найменш привабливим місцем в столиці. І звичайно ж, про битви, перемоги, непоправних втрат і героїчних прориви, ніж дуже багата британська історія. А ще про підступність, зради і навіть про всесвітніх змовах.

В одній з наших бесід відомий британський історик д-р Норман Дейвіс пошкодував, що в підручниках історії потрібно дотримуватись певного стандарту викладу матеріалу.

- Я волів би писати їх в формі детектива - повірте, для цього є всі підстави, - щиро зізнався він.

Історична правда і критичне ставлення до слів і дій діячів різних часів неодмінно призводить до руйнування стереотипів. Як робить це популярний цикл дитячих передач "Жахлива історія". Модернізовані історичні сюжети упереміш до сучасних реалій сприймаються чудово: ось, наприклад, королева Єлизавета І посилає по електронній пошті лист своєму фавориту серу Уолтеру Роллі, і цариця Клеопатра просить папарацці не фотографувати її під час виступу на сцені з мікрофоном; багатоженець Генріх VІІІ під час інтернет-пошуків чергової дружини обговорює деякі тонкощі з тодішнім Папою Римським по скайпу. Історичні міні-мюзикли потроху здувають бронзову пил з багатьох історичних діячів, розповідають про їх несподіваних перевагах і досить низинних натурах.

- З моїх сюжетів стає ясно, що злюки і нехороші люди завжди, завжди, завжди у владі! - каже автор цього циклу, актор та письменник Террі Деррі. - Справжніми ж героями стають не вони, а звичайні люди. Тому атакуємо еліту і руйнуємо ієрархію. Хоча діти все ж повинні розуміти, чому колись люди робили багато речей, і задуматися, як би ми повелися в подібній ситуації.

Телесеріал став настільки популярним, що Т.Деррі визнали одним з найвпливовіших сучасних британських істориків.

***

«Вчіть історію вчіть історію - в ній знайдете всі секрети мистецтва управління державою". Таку пораду молодому Джеймсу Х'юмз (майбутньому спічрайтерів президентів США Ейзенхауера, Ніксона, Форда і Рейгана) давав свого часу політик, який став в 1950 р за версією журналу "Тайм" Людиною півстоліття. А в Британії - найавторитетнішої і впливовою особою ще і наступних 50 років. Звичайно ж, це сер Уїнстон Черчілль.

І це було не якесь тривіальне повчання, а голос життєвого досвіду і практичної мудрості.

- Легко розпізнати історична подія, коли воно відбувається. Легко розпізнати його, коли подія вже відбулася. І тільки мудреця під силу розпізнати насправді життєво важливе і вічне, яке пам'ятатимуть завжди, - якось глибокодумно скаже він.

Тому що історія для сера Уїнстона була не звичайною шкільною дисципліною, як математика або географія - вона стала його натурою, пристрастю, мудрістю, філософією, вагомою частиною його дипломатії, політики, стратегії і тактики.

- Під час дебатів глибокі знання історії - це як повний сагайдак стріл, - говорив він.

До речі, в його дипломі лауреата Нобелівської премії 1953 вказувалося: "За досягнення в історичних і біографічних описах, і навіть за блискуче ораторське майстерність під час захисту вищих людських цінностей".

У Черчілля були якісь особисті відносини з історією, а іноді його цілком виправдане прагматичне ставлення до неї змінювалося романтичним. За це над ним не раз сміялися, а іноді і критикували. Взагалі ж за життя до нього ставилися по-різному - "жорстокий, грубіян, любитель випити, короткозорий і практично завжди неправий". Щоправда, через кілька десятиліть ця емоційно розхристана характеристика змінилася коротшою і вагомою: "прав у всіх найважливіших справах".

Тому й не дивно, що як тільки був відкритий доступ до архіву Черчілля, дослідники відразу ж приступили до інтелектуальних розкопкам, почавши вивчати частину його політики, дипломатії, військової стратегії, що раніше перебувала в тіні, - шукали скарб. І вже незабаром вчені і журналісти представили кілька десятків книг про великого англійця і його державної мудрості. (І це при тому, що на той час був відкритий доступ тільки до 10% його архівної спадщини!)

... Британія докладно пише історію, глибоко вивчає і вчиться у неї. Оскільки бліді проблиски минулих днів в момент істини раптом починають сяяти настільки яскраво, що тобі тут же осіняє: так адже це не минуле - це справжнє ...