2 Методика експрес діагностики властивостей нервової системи по психомоторним показниками Є. П. Ільїн. (Теппінг-тест)
Устаткування. Стандартні бланки, що представляють собою аркуші паперу (203 х 283), розділені на шість розташованих по три в ряд рівних прямокутника, секундомір, олівець.
Інструкція: "За сигналом експериментатора Ви повинні почати проставляти крапки в кожному квадраті бланка .Протягом 5 сек необхідно поставити якомога більше точок. Перехід з одного квадрата на інший здійснюється за командою експериментатора, не перериваючи роботи і тільки за годинниковою стрілкою. Весь час працюйте в максимальному для себе темпі. Візьміть в праву (або ліву руку) олівець і поставте його перед першим квадратом стандартного бланка ".
Експериментатор подає сигнал: "Почали", а потім через кожні 5 секунд дає команду: "Перейти на інший квадрат". Після закінчення 5 сек роботи в 6-му квадраті експериментатор подає команду: "Стоп".
Обробка результатів включає наступні процедури:
1) підрахувати кількість точок в кожному квадраті;
2) побудувати графік працездатності, для чого відкласти на осі абсцис 5-секундні проміжки часу, а на осі ординат - кількість точок в кожному квадраті.
Аналіз результатів. Сила нервових процесів є показником працездатності нервових клітин і нервової системи в цілому. Сильна нервова система витримує велику за величиною і тривалості навантаження, ніж слабка. Методика заснована на визначенні динаміки максимального темпу руху рук. Досвід проводиться послідовно спочатку правою, а потім лівою рукою. Отримані в результаті варіанти динаміки максимального темпу можуть бути умовно розділені на п'ять типів:
- сильний тип: темп наростає до максимального в перші 10-15 сек роботи; в подальшому, до 25-30 сек, він може знизитися нижче вихідного рівня т. е. спостерігався в перші 5 сек роботи). Цей тип кривої свідчить про наявність у випробуваного сильної нервової системи;
- стабільний тип: максимальний темп утримується приблизно на одному рівні протягом всього. часу роботи. Цей тип-кривої характеризує нервову систему випробуваного як нервову систему середньої сили;
- слабкий тип: максимальний темп знижується вже з другого 6-секундного відрізка і залишається на зниженому рівні протягом всієї роботи. Цей тип кривої свідчить про слабкість нервової системи випробуваного;
- середньо -слабкий тип: темп роботи знижується після перших 10-15 сек. Цей тип розцінюється як проміжний між середньою і слабкою силою нервової системи - середньо -слабка нервова система;
- середньо-сильний тип: початкове зниження максимального темпу змінюється потім короткочасним зростанням темпу до вихідного рівня. Внаслідок здатності до короткочасної мобілізації такі випробувані також відносяться до групи осіб з середньо -слабка нервовою системою.
Тест використовується зазвичай в комплексі з іншими, що вимірюють різнорівневі характеристики особистості. Особливо корисний при профорієнтації та для психологічного консультування щодо вдосконалення індивідуального стилю діяльності. Тестування проводиться індивідуально, займає не більше 2 хв
3 Ранжування обстежених за сумарними відхилень і обчислення за критерієм U-Вілкоксона-Манна-Уїтні
Усередині кожної групи проводиться додаткове ранжування обстежених за сумарною величиною відхилення темпу в кожній точці від вихідного рівня. Вираховується сума (з урахуванням знака) відхилень за кожні наступні 5-ти секундні відрізки по відношенню до темпу за перші 5 с. [12] Далі обчислюємо за критерієм рангів Вілкоксона-Манна-Уїтні .Для оцінки достовірності відмінностей між незв'язними вибірками використовується критерій U.Етот критерій застосовують для оцінки відмінностей за рівнем вираженості якої-небудь ознаки для двох незалежних вибірок [10]
Базою дослідження став Центр освіти №1475 м Москви.
Дослідження проводилося в лютому 2009 року.
У дослідженні взяли участь молодші школярі 2 «А», 2 «Б», 2 «В»
Для визначення якості нервової системи була обрана методика Експрес діагностики по психомоторним показниками [19] Процедура дослідження проводилася на заздалегідь приготовлених бланках інструкція була надана усно.
2.2 Результати дослідження та їх обговорення
Властивості нервової системи за методикою Ільіна.Е.П надані в таблиці 1
Таблиця 1. Результати дослідження властивостей нервової системи в групі успішних учнів
№ випробуваного Кількість точок в квадраті за кожні 5 секунд результат Сума відхилень 1 19 39 20 29 19 25 Середній сили н.с 37 2 15 26 30 31 26 31 Сильна н.с 69 3 27 28 29 34 24 49 Середній сили н л.с. 29 4 28 30 28 25 20 20 середньо- слабка н.с -17 5 15 26 30 31 26 31 Сильна н.с 69 6 20 26 22 25 22 19 Середній сили н.с 14 7 16 22 26 28 25 23 сильна н.с 42 8 16 25 25 24 15 19 сильна н.с 30 9 24 24 23 20 16 20 Слабка н.с -17 10 22 23 23 26 18 23 Середній сили н.с 3 11 22 28 26 24 17 28 середньої сили н.с 13 12 25 26 23 23 24 14 Середньо -слабка н.с -17 13 18 19 23 22 16 18 середній сили н.с 8 14 25 27 28 22 21 28 середній сили н.с 1 15 25 23 23 25 20 22 Слабка н.с 4
Які домінують властивості нервової системи для наочності, отриманих в таблиці 1, дані наведені на ріс1
Рис 1результати дослідження нервової системи в групі успішних школярів
Як видно, на рис.1, 7 випробовуваних з 15 мають нервову систему середньої сили Дана нервова система характеризується стабільністю показників, помірної працездатністю нервових клітин, максимальний темп утримується приблизно на одному рівні протягом всього часу роботи.
Для учнів з даним типом нервової системи допустимі тривалі періоди роботи з невеликими паузами для відпочинку (при максимізації навантаження, релаксаційні паузи пропорційно збільшуються)
4 випробовуваних з 15 мають сильну нервову систему максимальний темп утримується протягом тривалого часу, темп роботи з часом наростає .Для учнів з таким типом допустимі тривалі періоди роботи, характеризується високими показниками роботи нервових клітин збереження працездатності на рівні близькому до вихідного протягом тривалого часу .
Швидке відновлення сил після втоми
Підвищення чутливості в умовах діяльності з перешкодами.
Погана переносимість монотонної роботи.
розділ: Психологія
Кількість знаків з пробілами: 57550
Кількість таблиць: 4
Кількість зображень: 4
... високої екстраверсії становить 30%; за рівнем нейротизму - значення низького рівня нейротизму, тобто стабільний рівень становить 20%. 3.3 Аналіз результатів дослідження взаємозв'язку властивостей темпераменту і міжособистісних відносин в групі молодших школярів Відповідно до висунутої гіпотезою про існування взаємозв'язку між екстраверсія - інтроверсія і міжособистісними відносинами в ...
... становить 10-20 хвилин в молодших класах). "На першому етапі (8-10 років) прогресивний характер розвитку уваги забезпечується зростанням всіх його сторін, але в різному ступені". Але саме довільне увагу займає одне з центральних місць серед новоутворень молодшого шкільного віку. Будучи учнем початкових класів, дитина починає осягати способи напрямки своєї уваги до різних ...
...; знаходження і мотивування вибірку, що відповідає умовам проведеного дослідження; організації емпіричне дослідження, щодо поставленої гіпотези; визначенню гендерні відмінності в рівні розвитку адаптаційних здібностей молодших школярів до шкільного навчання; побудови висновків за результатами даного дослідження. Для вирішення поставлених завдань була обстежена значна ...
... і II-ой контрольної груп. Нашим завданням було: визначення, того як вплинуло використання на уроках ігрового і цікавого матеріалу, відеопрезентацій на формування навчальної мотивації навчальної діяльності у молодших школярів з порушенням інтелекту. Провідним методом контрольного експерименту стала повторне обстеження (анкета для оцінки рівня навчальної мотивації молодшого школяра Н.Г. ...
