Призначте мене міністром - і я зроблю нормальне шкільну освіту!

1. Я з ними просто співіснують
2. Вінегрет та інше неподобство
3. Двадцять хвилин на Петергоф
4. Квартира в подарунок
5. Кандидат в міністри
6. Полювання на звіра
7. Книга пишеться весь час
8. Передсмертна арія в кафе
9. Навіщо потрібно вчитися

«Призначте мене міністром, дайте три роки, і я зроблю нормальне шкільну освіту!», «Квартиру мені подарував один мій випускник. З усією обстановкою. Трієчник! »- ці та інші історії не увійшли в дві збірки інтерв'ю з кращими вчителями« Вчителі - батькам »та« Вчителі - вчителям ». Постійний автор «Правміра» Ксенія Кнорре Дмитрієва поділилася штрихами до портретів її героїв.

Я з ними просто співіснують

- Так, звичайно, давайте спілкуватися, - сказав Володимир Борисович Воловик, вчитель хімії в санкт-петербурзької Фізико-технічній школі, сідаючи на парті зручніше, - але, якщо чесно, я боюся, що ви даремно витратите на мене свого часу.

- Чому?

- Ой, та тому що мені абсолютно нічого вам сказати, - засмучено пояснив він, поблискуючи очима за очками. - Не знаю, навіщо ви до мене приїхали, правда.

Я кивнула з непроникним виглядом. Володимир Борисович сидів на краю парти, сумно згорбившись, і дивився на мене поглядом сумного гнома. Він був дуже переконливий (прекрасний актор, вже багато років грає в професійному театрі), і я б йому повірила, якби не знала, що це - один з найбільш заслужених вчителів в нашому списку, соросівський лауреат, двічі лауреат «Династії», заслужений учитель, улюбленець сотень випускників і так далі ...

Звичайно, для книги наша розмова довелося «причесати». Але, мені здається, ми обидва отримали задоволення від спілкування, у всякому разі, я точно.

- Що ви хочете дати учневі як учитель, що хочете від нього отримати і яким в ідеалі бачите результат?

- Ой, як я боюся таких питань. Хочете, я вам зараз скажу про глибокі міцні знання, вміння і навички?

- Ні, звичайно, не хочу. Може бути, ви хотіли б, щоб виросла людина ... Ні, я не буду підказувати.

- Підкажіть. Я обожнюю підказувати дітям і обожнюю, коли діти підказують один одному.

- Добре, я побуду дітьми. Якби я сиділа зараз на вашому місці, я б сказала, що моє завдання як учителя - навчити дитину отримувати задоволення від процесу навчання і навчити його орати.

- Цілком згоден. Не тільки від процесу навчання. Навчити дитину отримувати задоволення від того, що він робить. І друге завдання - навчити дитину, навіть не отримуючи задоволення, зуміти робити, розуміючи необхідність.

- Мені здається, сучасна школа якось не дуже цьому вчить.

- На жаль так…

Володимир Борисович Воловик. Фото: best-teacher.vbudushee.ru

...

- Наших дітей регулярно анкетіруют: оціните то якість викладача, оцініть це ... У мене класичний розкид такий: 90% мене люблять, 10% мене ненавидять, я майже не буваю в серединці. Ну, не зійшлися, буває. Як ви сказали, характери-то у нас не дуже.

- Це ви сказали.

- Ну я сказав, неважливо. Різні у нас характери.

...

- Я ж не знаю, як я їх вчу, і не розумію, яким чином вони чогось вчаться. Правда, правда, не смійтеся. Я з ними просто со-су-щес-тву-ю. Я їх люблю. Розумієте?

***

Ксенія Кнорре Дмитрієва

Збірники інтерв'ю «Вчителі - батькам» та «Вчителі - вчителям», видані благодійним фондом Ощадбанку «Внесок в майбутнє» та видавництвом «Точка», створювалися довго: спочатку ми всі разом півтора року зустрічалися, обговорювали, сперечалися, стверджували списки питань і вчителів, говорили про концепцію, думали про фотографії, а потім раптом різко почали робити, і ці кілька місяців інтенсивного спілкування з приголомшливими вчителями, педагогічної гордістю нашої країни, були чи не найяскравішими і цікавими в житті.

Кожна зустріч була не схожа на попередні, кожен розмова була зовсім новим - про своє, про наболіле. Починаючи десь з третього інтерв'ю я стала відкладати в сторону список питань і питати - чи є тема, яка для вас особливо важлива, то, про що б ви хотіли сказати якомога більшій кількості людей? - і, як правило, така тема перебувала.

У вчителів безліч больових точок, безліч перешкод, що заважають їм займатися улюбленою справою, і, що дивно, вони досить рідко повторювалися, звертаючись до цих тем.

Тому ми говорили і говорили - із зміненими програмах, про інших відносинах з батьками, про достаток паперів, про те, як школа вторгається на територію сім'ї і навпаки, із зміненими дітей, про відхід дворової культури, про авторитет вчителя, про повсюдної віртуалізації, про навичках, необхідних сьогодні для успішності - і про те, що таке успішність, і про багато-багато іншого.

І кожен раз я виходила на вулицю з відчуттям подяки до світобудови за те, що я пишу ці книги. Іноді записувала якісь нотатки на полях до них. Вони перед вами. Це додаткові штрихи до портретів героїв наших книг, кращих вчителів нашої країни.

Вінегрет та інше неподобство

Михайло Георгійович Іванов, директор Фізико-технічної школи, повів нас з Галею Індрупской, фотографом нашого проекту, з якою ми їздили до Пітера, і з Валерієм Адольфовичем Рижиков, учителем математики ФТШ, одним з найбільш заслужених вчителів Росії, легендою 239-ї школи, в їдальню університету, до якого примикає ФТШ, - обідати.

Валерій Адольфович відкрив меню і раптом з жахом його відкинув, ніби в ньому був тарган.

- Боже мій, що це ?! Яка гидота! - вигукнув він і гнівно покликав офіціантку: - Негайно підійдіть сюди!

Дівчина злякано прибігла.

- Що це у вас тут в меню? - грізно запитав він і тицьнув пальцем в одну з рядків. - Ви що, голубонько? Хіба «вінегрет» пишеться так?

- Це не я ... Я не ... - намагалася вставити слово в його гнівну промову вона, але Рижик не слухав.

- Нічого не знаю, це ваш заклад! Як вам не соромно! Ви ж петербурженка! Що про нас подумають гості з Москви? Ви, не ви - чому ви не виправили ?!

Гості, тобто ми, намагалися заперечувати, що і не таке в Москві бачили, але Рижик нас теж не чув. Він з гидливістю відсунув від себе меню.

- Я не зможу їсти в цьому закладі, - заявив він.

Ми з Михайлом Георгійовичем трохи його вмовляти, і він змилостивився, але, поправивши окуляри, повідомив:

- Я тепер повинен прочитати все меню.

Він заглибився в читання, і я тільки сподівалася, що він не побачить «розсольник» з одним «с» ...

...

- А ви любите своїх учнів, Валерій Адольфович? - запитала його я.

Ми тільки що розлучилися з Володимиром Борисовичем Воловиком, який так ніжно говорив «я з ними співіснують» і так посміхався, що питання напрошувався сам собою.

- Що значить - «люблю»? - обурився Валерій Адольфович. - Я ось цього не розумію - «любите, не подобаються». Ви говорите з математиком, я звик до точності. І потім, люблять чоловіка, жінку. А що значить - любити учнів? Вони мені дуже цікаві, безумовно, але любити ...

Валерій Адольфович Рижик. Фото: best-teacher.vbudushee.ru

І він смикнув плечима - так, як це зазвичай роблять природознавці, коли гуманітарії задають їм дурні питання.

- Дивись, які різні відповіді, - сказала я потім Галі. - І взагалі, які вони дивовижні і різні. Воловик дітей любить, Рижик немає.

Галя подивилася на мене й усміхається.

- Любить, і ще як, - сказала вона. - Я ж знімала у нього на уроці. Ти не бачила, з якою ніжністю він до них ставиться ...

Двадцять хвилин на Петергоф

У Петергофі ми провели двадцять хвилин. У Анни Олексіївни Карцова, професора Санкт-Петербурзького університету, вченого зі світовим ім'ям і вчителя хімії академічної гімназії при СПбГУ, було рівно 20 хвилин на зйомку. Зустрілися для розмови ми з нею раніше, в Москві, в «Шоколадниці».

На жаль, коли я приїхала на Пушкінську, виявилося, що «Шоколадниця» там три, і Анна Олексіївна, зрозуміло, була в найдальшої на моєму шляху. Ми поговорили - на жаль, досить коротко, тільки позначаючи грані таланту Анни Олексіївни, і домовилися про те, що знімемо її вже в Пітері, так як від зйомки в кафе вона відмовилася.

В Петергоф ми поспішали з іншого інтерв'ю. Таксист зажадав подвійну оплату, щоб їхати по швидкісній трасі, ми погодилися.

Анна Олексіївна Карцова. Фото: best-teacher.vbudushee.ru

У найкрасивішому передмісті Петербурга було брудно, сльотаву, похмуро, некрасиво. За відсутності фонтанів і палаців Петергоф виявився досить похмурим і непоказним містечком. В якому - чудовий оазис - академічна гімназія з пансіоном, де викладає прекрасна Анна Олексіївна з моделями молекул в руках, які ми боязко крутили, захоплюючись їх неприродним якимось досконалістю. Королівська пластика, посмішка, постава, краса ...

Після зйомки вийшли і, бадьоро мі бруд, вирушили на маршрутку до Пітера. За деревами голо і нескінченно сірів затоку ...

Квартира в подарунок

До Юрія Лазаревичу Слуцькому, відомому вчителю фізики зі знаменитої 239-ї школи, приїхали додому - він нечасто виходить, приймає вдома, в тому числі кількох учнів, батьків яких, його колишнім випускникам, він, як він сказав, не зміг відмовити.

Рідкісна для Пітера світла, простора, яскрава і сучасна квартира: червоно-біла кухня з червоним диваном і ретельно продуманими картинками на стінах, ніжно-блакитний світлий кабінет, витончені світильники, хитромудрі штори ... Я почала голосно захоплюватися її продуманою світлістю, розрахованої просторістю, витонченим дизайном.

- Квартиру, - сказав Юрій Лазаревич, хитро дивлячись на нас, - мені подарував один мій випускник. З усією обстановкою.

Коли до мене повернулася здатність говорити, я запитала - і як же він навчався? - чекаючи почути, що це був круглий відмінник, улюблений випускник, який став світилом фізики, - але Юрій Лазаревич махнув рукою і радісно відповів:

- Трієчник!

Потім Галя зняла Юрія Лазаревича і поїхала на «Сапсан», а ми довго говорили, за вікном стемніло; пили чай, їли торт, знову розмовляли. В черговий раз оглядаючи чудову квартиру, я не втрималася і все-таки запитала:

- Юрій Лазаревич, як же так? Прямо ось взяв і подарував? І що сказав?

І він знову з гордістю, з вдячністю, з обожнюванням відповів:

- Так! Так і сказав: ми прийняли рішення, і воно - не обговорюється!

Юрій Лазаревич Слуцький. Фото: best-teacher.vbudushee.ru

Нам було так добре спілкуватися на затишній кухні, і ми напевно сиділи б ще і ще, якби мені не треба було на поїзд. Коли я йшла, Юрій Лазаревич подарував мені тюльпани, які стояли біля нього у вазі. Я насилу довезла їх до Москви, я їх сфотографувала з усіх ракурсів, щоб зберегти, втримати, але я і так назавжди їх запам'ятаю, як я йшла по Невському ввечері після своїх чотирьох інтерв'ю, притискала до обличчя тюльпани і була щаслива, тому що бачила дивовижних, захоплених, люблячих, прекрасних, різних, дорогоцінних, і не тільки бачила, але і говорила з ними і записувала, щоб розповісти іншим ...

Кандидат в міністри

У петербурзької школі Олексія Михайловича Каменського ми провели п'ять годин - і саме стільки тривало інтерв'ю з ним. Перерватися, піти було неможливо, не дивлячись на те, що злітало наступне інтерв'ю - Пітер у нас був розписаний по годинах. Це був шалено цікавий, важливий монолог, який хотілося слухати і слухати.

Директор із задоволенням розповідав і про свою поїздку до Китаю, де величезна суспільство Сухомлинського, і про те, як влаштована його школа, яка по суті держава з власною системою управління та валютою, і про проблеми сучасної освіти, і про свої цікаві задумки - наприклад, про шефство міських шкіл над сільськими. Водив по школі, і я звернула увагу на те, що, хоч в різних школах буваю регулярно, ніде ще мені не доводилося стільки вітатися.

Кожен зустрінутий дитина і дорослий неодмінно вітався, причому не формально, а з посмішкою, в кожному кабінеті учитель готовий був нам все показати і розповісти. Ми оглядали виставку робіт чудового художника - у Кам'янського чергу з сучасних художників, які хочуть повісити свої роботи в шкільному коридорі, перетвореному в галерею (до речі, офіційно входить в каталог галерей Петербурга). У ньому ж тропічні джунглі з рослин; рослини Каменський ніколи принципово не купував - це те, що принесли діти і за чим вони самі доглядають, у них для цього в школі є спеціальні шкільні фірми.

Олексій Михайлович Каменський. Фото: best-teacher.vbudushee.ru

У школі близько 50 безкоштовних гуртків, які працюють для всього району, в тому числі справжня школа боксу. У школі пересувні стенди-виставки одного з пітерських музеїв. У школі музей, що розповідає про славних минулих днях школи, тут же експонати перших шкільних фірм - наприклад, шівшіх одяг для Барбі. У школі два спортивні зали - в одному займаються дівчатка, в іншому хлопчики. У школі новітнє хімічне обладнання, спеціальні планшети, за допомогою яких діти разом з учителем аналізують речовини з власного вжитку, наприклад, зубні пасти.

На вулиці біля школи - алея зірок, на вулиці ж директор для батьків, які очікують дітей, яких, як і всюди, перестали пускати в школу, зробив навіс ... і це я згадала далеко не все, що бачила ...

Я була настільки вражена усім цим, що навіть майже нічого не фотографувала, про що потім сильно шкодувала.

- Призначте мене міністром освіти, дайте мені три роки, - сказав Каменський на прощання, - і я зроблю нормальне шкільну освіту!

Призначте, а?

Полювання на звіра

- Зараз я сходжу в їдальню за пиріжками, і ми будемо пити чай і розмовляти, - сказав Сергій Менделевич Глаголєв, вчитель біології гімназії № 1543.

Ми з Галею переглянулися і почали хором ввічливо відмовлятися, причому Галя це робила щиро, як людина до пиріжків байдужий, а я - фальшиво, оскільки з ранку нічого не їла і дуже поважаю шкільні пиріжки. Але Сергій Менделевич не став вивуджувати з нашого дуету щирі і нещирі ноти - він просто рішучим рухом руки відкинув усі заперечення:

- Повинен же я проявити хоч якусь гостинність, - і відправився в їдальню.

Ми тим часом освоювалися в лаборантской. Взагалі, лаборантські - напевно, улюблені мої місця в школах. Така собі особиста зона вчителя, куди допускаються далеко не всі, але бути туди допущеним - велика честь і таємна гордість. Лаборантські не бувають нудними, в них завжди страшенно цікаво і, як правило, затишно. Нас оточували масивні шафи з книгами і привітно дивилися два скелети, які опинилися пластмасовими. Близькість скелетів навела нас на філософську розмову про те, хто і що ламав - з демонстрацією на наочних посібниках, природно.

Фото: best-teacher.vbudushee.ru Фото:

Незабаром після цього прийшов Сергій Менделевич, мабуть, який виніс з їдальні весь тижневий запас пиріжків, і ми сіли розмовляти. Пиріжки налаштували мене на несерйозний лад, і коли Сергій Менделевич, розповідаючи про традиційні для гімназії літніх практиках, крім інших занять, згадав ловлю тварин, я пожвавилася:

- Так і бачу ваших дітей на чолі з учителями, які йдуть на ведмедя!

Сергій Менделевич відмахнувся:

- Ні, ми ловимо безхребетних.

І, подивившись на мій вираз обличчя, великодушно пояснив:

- Метеликів ...

Книга пишеться весь час

Виявилося, що книга пишеться весь час - в транспорті, на прогулянці і навіть у ванній перед сном, це безперервний процес внутрішньої роботи, і, як з'ясувалося, тільки так і має сенс її писати.

Пізній вечір в горах. Я прямую у ванну перед сном, але через три хвилини відкидаю зубну щітку і буквально вибивають двері, осінена несподіваною думкою про те, як слід будувати передмову:

- Милий, як ти думаєш, Греф підтримує ідею варіативності освіти?

Чоловік, вже мирно лежить в ліжку, здригається і упускає телефон.

- Не знаю ... А ти там взагалі що робиш?

- Я? Пишу книгу, - чесно відповідаю я і вирушаю назад доочищати зуби.

Передсмертна арія в кафе

З Артуром Вікторовичем зарубав, учителем музики в загальноосвітній школі, ми зустрілися в кафе книгарні. Як і більшість учасників нашого проекту, Артур Вікторович говорив дуже захоплено, гаряче, яскраво, хвилюючись через те, чи правильно він донесе до мене свої думки (і я знову відчула величезну свою відповідальність ретранслятора).

Час від часу він наводив приклади, і я заздалегідь впадала у відчай, уявляючи, як це буде виглядати в розшифровці. Я, природно, не помилилася, і в письмовому тексті це виглядало так: «Я як педагог не допущу, щоб вони мені заспівали, як співають на сольфеджіо в музичній школі: соль-ля-сі-фа-до-ре-мі-ре -до. Це передсмертна арія Сусаніна, вона не може так петься. Тому я обов'язково буду вимагати, щоб вони співали так: соль-ля-сі-фа-до-ре-мі-ре-до ».

Артур Вікторович Заруба. Фото: best-teacher.vbudushee.ru

Природно, це довелося міняти, і в парі інших місць теж. Але в моєму серці назавжди тепер цей чудовий педагог, який співає для мене в книжковому магазині передсмертну арію Сусаніна.

Навіщо потрібно вчитися

Де я тільки не писала цю книгу - в метро, ​​вдома, в кафе, на пікніку, в гостях, в поїзді, в літаку ... Найкращий і плідний період був, звичайно, в крихітному містечку в горах. Я писала в готелі, потім йшла розім'ятися і прогулятися з ноутбуком під пахвою, доходила до якогось кафе з видом на гори, сідала там і працювала, потім вставала і йшла далі, дивилася на гори, гуляла, і так до наступного кафе ...

Завдяки цим вчителям я зрозуміла, що математика потрібна, щоб розвивати критичне мислення (а не пам'ятати до труни тригонометричні функції), а література - щоб краще розуміти інших, що фізика вчить все перевіряти і доводити, а знання біології рятує життя і здоров'я, що історія учит видеть закономерности и связи событий, происходящих в обществе, и позволяет прогнозировать будущее собственной страны…

Шкода, звичайно, що я всього цього не знала, коли сама вчилася в школі. Але, може, наші книги розкажуть про те, що так вчити - можна, що в наше не просте для школи час є вчителі, які живуть своєю справою, і що завжди будуть школи, куди діти будуть приходити як в свій рідний дім, поки є такі вчителі та директори, і ми, батьки, яким це потрібно.

Ксенія Кнорре Дмитрієва