"Патріотизм" замість фізики - ліки від ксенофобії?

Днями представники партії "Єдина Росія" повідомили, що знайшли спосіб перемогти ксенофобію росіян. Вони пропонують змінити шкільну програму таким чином, щоб в старших класах замість поглибленого вивчення профільних предметів було введено "патріотичне виховання" школярів. Однак чи допоможе подібний проект вилікувати цю напасть?

Фото: AP

Пропозиція, яка пролунала 16 грудня нинішнього року на засіданні Державно-патріотичного клубу "Єдиної Росії", по суті справи, є "скоростиглої" емоційною реакцією на столичні заворушення 11 і 14 грудня, оскільки ні про які серйозні висновки, заснованих на глибокому аналізі ситуації, говорити годі й говорити - за такий короткий час подібний аналіз просто неможливий.

Що ж це за "епохальне рішення"? Його автор, генеральний директор видавництва "Просвещение" Олександр Кондаков, заявив, що всі ці негативні явища - результат відсутності у молоді належного патріотичного виховання. "Останні роки в школі ми давали тільки знання, але не виховували. Результатом цього стало побоїще на Манежній площі", - повідомив він присутнім єдиноросами.

Цікаво, що, роблячи настільки "глобальні" висновки, пан Кондаков якось випустив з уваги, що зазвичай вихованням дитини займається не тільки школа, а й сім'я, причому в ряді регіонів (наприклад, на Північному Кавказі) куди більшою мірою . Не виключено, звичайно, що дітей директорів великих компаній, бізнесменів і держслужбовців високого рангу дійсно виховують в основному педагоги, а не батьки, оскільки тих вічно немає вдома, проте в трагічну грудневу суботу на Манежній площі "привілейованих" дітей як раз і не було. Так що на чому базується такий висновок, особисто мені не зрозуміло.

Читайте також: Китайські школярі налякали весь світ

Однак повернемося до суті пропозиції єдиноросів. Головною метою педагогів старших класів, на їхню думку, має стати виховання морального і відповідального патріота. А для цього, згідно з проектом, навчальний день починаючи з 9-го класу потрібно розділити як би навпіл (причому не зрозуміло, яка "половина" б про більша): в першій половині будуть проходити власне уроки, у другій - пошукові роботи на полях бойової слави та інші акції, спрямовані на формування громадянина.

Фото: AP

Але це ще не все. Для здійснення подібного проекту шкільної програми, природно, доведеться скоротити вдвічі. Так що - радійте, старшокласники, і плачте, батьки! - шкільних предметів залишиться всього дев'ять. З них чотири будуть обов'язковими - це фізкультура, основи безпеки життєдіяльності, "громадянська зрілість" (не зовсім зрозуміло, що це за птах, напевно, щось на зразок радянських "Основ держави і права"), і "Росія в світі" (що -то на кшталт "Історії Вітчизни"). Решта ж п'ять - "за вибором".

Цікаво, що останній пункт все-таки викликав деяку дискусію. Скептики привели контраргумент, згідно з яким ця пропозиція позбавить старшокласників можливості вступати до вузів. Припустимо, говорили вони, молодий чоловік цікавиться природничими науками. Значить, він вибере хімію, фізику, алгебру, біологію. Але ж це вже чотири предмети! Виходить, з мов він зможе вивчати тільки один: або російська, або іноземний, або жодного, якщо його цікавить географія. Однак знань лише з цих предметів недостатньо, щоб успішно скласти вступні іспити.

Однак їхні опоненти запевнили, що все не так страшно і ця проблема легко вирішується. Адже можна об'єднати близькі предмети в так звані "інтегровані курси": наприклад, хімію, фізику і біологію можна "схрестити", в результаті чого народжується єдиний предмет під назвою "природознавство". Так що часу для вивчення мов, математики та інших дисциплін буде досить.

На думку авторів проекту, нововведення дозволить в подальшому уникнути подій, аналогічних тим, що трапилися нещодавно в російській столиці. Наводилися навіть деякі розрахунки (правда, не зрозуміло, як і ким зроблені): якщо проект буде прийнятий, то вже через 5-7 років "виробництво патріотів" буде поставлено на потік. А це, в свою чергу, викорінить націоналізм, ксенофобію та інші негативні явища (хоча знову-таки, не ясно, яким чином).

Шановні читачі, вам це нічого не нагадує? Особисто мені нагадує! Реформу освіти, проведену нацистами в Німеччині в 30-х роках минулого століття. Там теж ділили навчальний день навпіл, причому друга половина була присвячена патріотичним заходам. І так само "схрещували" предмети в інтегровані курси, щоб вивільнити час для "ідеологічно правильних дисциплін". Що з цього вийшло, всім добре відомо.

Однак не будемо слідом за єдиноросами піддаватися емоціям, а спробуємо на хвилину уявити, що обговорюване "ноу-хау" все ж втілилося в життя. Що ж тоді буде? Насправді нічого хорошого. Адже старші класи потрібні в школі, щоб підготувати учнів до здобуття вищої освіти (ті, хто не хоче вступати до вузу, закінчують навчання в дев'ятому класі, а потім йдуть до технікумів і профтехучилищ). Даний же проект позбавляє школярів необхідної підготовки.

Фото: AP

Ну скажіть, будь ласка, куди візьмуть людину, яка не вивчав на поглибленому рівні фізику чи біологію, а два роки зубрив якесь абстрактне природознавство? Ні на фізичний, ні на біологічний факультет університету, наприклад МГУ, він точно не потрапить - там більшість екзаменаційних питань з профільної дисципліни мають на увазі поглиблене знання предмета, а його-то новий проект якраз і не передбачає.

І хто ж в результаті буде працювати в створюваному нині іннограді "Сколково" ?! Чи не фізики, які не хіміки і не біологи, а невідомі "естествознанци"! Можна уявити, що вони там будуть розробляти! Мабуть, невідомі науці "естествознанческіе інновації", від яких, без сумніву, не буде ніякого толку: давно вже не секрет, що для сучасної науки і сучасних технологій характерна дуже вузька спеціалізація. Хоча вирішити проблему "витоку мізків" проект, звичайно ж, допоможе - через ті ж п'ять-сім років "витікати" буде просто нема чому.

Однак найцікавіше полягає в тому, що поставлене завдання, тобто запобігання поширенню ксенофобії, пропонована концепція не в силах вирішити, оскільки автори проекту, мабуть, не зовсім розуміють, звідки вона береться. Сучасні дослідження антропологів довели, що дана поведінкова програма людини, на жаль, є вродженою, тобто запрограмованої на генетичному рівні. Інакше кажучи, кожна дитина від початку ксенофоб. Колись в цьому був закладений глибокий сенс: за часів, коли первісні люди тільки починали ставати розумними, ксенофобія була вигідним пристосуванням для окремої людської групи, - по-перше, вона запобігала схрещування Homo sapiens зі спорідненими видами, а по-друге, не дозволяла зграї безконтрольно розростатися за рахунок прийшлих особин (в цьому випадку для неї просто не вистачило б їжі).

Однак, коли люди вдосконалили навички виживання, навчилися робити запаси їжі, що дозволило їм не залежати безпосередньо від природних умов, ксенофобія стала невигідна - подальше вдосконалення технологій неможливо без постійного обміну інформацією, а ксенофобія йому заважає. Тому дана поведінкова програма пішла в глибини психіки, на підсвідомий рівень, який контролюється центрами, що відповідають за розумне поведінку. Однак до кінця вона все-таки не зникла.

Психологи довели, що, коли умови життя людей катастрофічно погіршуються, з глибин їх свідомості вириваються на поверхню самі архаїчні поведінкові програми. Ксенофобія - одна з них, причому сама "слабка", оскільки справитися з цією напастю досить просто.

Достатньо лише поліпшити умови життя, і розум знову візьме психіку під контроль і прожене "гостей із минулого" назад в "підвали свідомості". Правда, для цього необхідно, щоб розум людини був досить натренованим, іншими словами - його носій повинен бути розумним і освіченим, інакше він просто не зможе зрозуміти, що трапилося з його свідомістю.

Однак пропонований проект позбавляє наших дітей можливості стати розумними й освіченими. Логічно припустити, що при невеликому погіршенні умов життя, коли ксенофобія знову вирветься назовні, інструменту, який міг би впоратися з цим завданням, у них не буде. І ми отримаємо не спад ксенофобських і націоналістичних настроїв, а навпаки - їх небувалий сплеск. Ось тут-то вже точно однієї Манежній площею справа не обійдеться!

Читайте також: Манежна. Післямова

Так що, перед тим як виносити подібні поспішні проекти на обговорення в законодавчі органи влади, потрібно спочатку хоча б трохи вивчити проблему. Наприклад, з'ясувати, скільки осіб, які брали участь у погромі, мали повну загальну середню освіту, яка частка вихідців з проблемних сімей серед погромників, який їхній середній річний дохід і т. П. По крайней мере, після такого дослідження можна буде чітко уявити, яка група громадян нашої країни найбільш схильна до ксенофобії. А потім вже вирішувати, як реформувати шкільну освіту, щоб воно допомагало впоратися зі спадщиною кам'яного віку ...

Читайте найцікавіше в рубриці "Суспільство"