Жахи дорослого лексикону, або Як НЕ треба розмовляти з дітьми. Частина 2

зміст:

початок

Спілкуючись з дитиною, дорослі майже не стежать за словами - тому наша мова захаращується, обтяжуючись вантажем непотрібного, зайвого і навіть шкідливого. Як позбутися від цього вантажу, як правильно донести до дитини свої думки - і свою любов?

Що ми, дорослі, творимо з власною мовою, самі того не помічаючи?

• Ми витрачаємо дуже багато часу і використовуємо занадто багато слів і пропозицій. Ми довго і нудно щось вселяє дитині, товкмачимо і розтлумачувати. А не погано б було зменшити наш словесний потік, коротко і чітко викладаючи суть висловлювання.
• Ми, дорослі, найчастіше виховуємо (і віримо, що виховуємо!) Словом. Ми говоримо, і говоримо, і говоримо без угаву - при цьому, навіть не помічаючи, що діти нас вже і не слухають, вони відключилися від нашої говорильні, сприймаючи її як шумовий фон.
• Замість того щоб прямо сказати дитині, що ми маємо на увазі, ми починаємо говорити натяками, навантажуючи свій текст масивним підтекстом, бажаючи тим самим викликати почуття сорому і провини у зростаючого людини. Наприклад, замість простої прохання: "Сходи, будь ласка, в магазин", або "Помий посуд", ми говоримо: "Інші діти самі в магазин ходять! І посуд за собою добре б мити без зайвих нагадувань!"
• В нашій дорослої мови, як правило, міститься багато оцінок. Наприклад: "Ну що ж, молодець, що" п'ятірку "за контрольну отримав. А ось підлогу помив погано. Дивись, в деяких місцях ще не підсохла. Недостатньо витирав, значить".
• Ми супроводжуємо будь мовне повідомлення, адресоване дитині, численними інструкціями: як саме треба зробити те, про що ми говоримо, а також зауваженнями, чому в минулий раз це було зроблено не так, як треба.
• Наша мова дуже критична і категорична. Ми, дорослі, самі того не помічаючи, часто критикуємо всіх і вся, починаючи з власної дитини і закінчуючи урядом і погодою. Ми буваємо різання в судженнях, висловлюючись з приводу в присутності дитини, і вважаючи власну думку єдино правильним.

Зверніть увагу, як ви відповідаєте на питання дитини. Часто дорослі не відповідають на питання дитини взагалі:

- Мам, ну чому ми туди не підемо?
- Чи не підемо і все!
- Мам, ну чому?
- Я сказала не підемо, значить, не підемо!

Або відповідають питанням на питання:

- Пап, а скільки грошей ти отримав?
- А тобі навіщо це знати?

А то і зовсім ми, дорослі, починаємо лаятися, вимовляти щось дитині, тому що не хочемо прямо відповідати на поставлене запитання:

- Мам, а ви що з татом посварилися?
- Вічно ти сунеш свій ніс в дорослі справи! Лізеш, куди не треба! Іди краще уроки вчи! А то знову двійок нахапав!

... або користуємося у своїй дорослої мови епітетами, метафорами і словесними формулами, образливими і образливими для дитини:

"Ех ти, горе ти моє!"
"Ну, Маша-растеряша ..."
"У тебе як завжди - в одне вухо влетіло, а в інше - вилетіло!"
"Головою треба було думати!"

Вищенаведені фрази, можливо, занадто експресивні, але - на жаль! - їх можна досить часто почути з вуст батьків. Вони образливі і принизливі для ранимою дитячої психіки, згубні для особистісної самооцінки зростаючої людини. А ще вони руйнують нормальну комунікацію між дорослими і дітьми - і точно вже не допоможуть вам у вибудовуванні хороших, добрих, довірчих відносин з дитиною.

До змісту

Послухайте, шановні дорослі, як ви розмовляєте по телефону, як спілкуєтеся з колегами, знайомими, друзями, сусідами. Не забувайте: "уроки розвитку мовлення" дитина отримує вдома. Особливу увагу зверніть на те, як ви спілкуєтеся зі старшим поколінням: бабусями, дідусями та іншими літніми родичами. Швидше за все, саме так дитина буде звертатися і з вами, коли ви постарієте.

Як можна частіше розмовляйте з дитиною просто як з хорошим знайомим, цікавим співрозмовником, а не як з дитиною нерозумним, якого постійно треба вчити уму-розуму, виховувати, без кінця йому щось пояснюючи і вселяючи, а іноді і "вправляючи мізки".

Уявіть, як би виглядав один і той же розмова з колегою і власною дитиною:

- Слухай, ну і деньок у мене сьогодні видався!

- Що невдалий?

- Так, як-то все наперекосяк з самого ранку пішла. Виходжу з під'їзду, задумався про щось і з усього розмаху в калюжу настав. Всі нові штани забризкав.

- Буває. З нашими дорогами це не дивно.

- Поки обтрушувався, на автобус запізнився. На роботу прийшов на десять хвилин пізніше - і відразу в дверях зустрів начальника, який так єхидно посміхається і пальчиком по годинах постукує.

- Що ж! Я сама терпіти не можу на роботу запізнюватися.

- А тут ще мій звіт з планового відділу повернули. Переробляти треба, щось я там напартачив.

- Та нічого, не горюй! Ну треба, так треба, переробиш! І потім, все люди роблять помилки. Головне, вміти їх виправляти і на помилках цих своєчасно вчитися.

- Так-то воно так, але все одно неприємно.

- Як я тебе розумію! Я сама завжди за будь-які помилки на роботі страшенно переживаю.

І інший варіант розмови.

- Мам, ну і деньок у мене сьогодні видався.

- Що ти знову накоїв?

- Мам, та нічого я не накоїв. Просто якийсь день невдалий був.

- Ну-ну, розповідай, що там з тобою сталося. Вічно ти в різні історії потрапляєш!

- Мам, уявляєш, виходжу я з нашого під'їзду і щось високо в небі помітив. Задивився - і з усього розмаху в калюжу як наступлю! Всі штани забруднив.

- Ну ось, вічно ти по сторонам дивишся - ворон вважаєш! Скільки разів я тобі казала, що під ноги треба дивитися.

- Мам, ну почекай! Я в сторону відійшов і все забризкані місця відчистив.

- Знаю я, як ти все відчистив. Ну, а далі що? У школу-то не спізнився?

- У тому-то й справа, що через ці брюк я в школу вже після дзвінка прибіг. І мені зауваження за запізнення записали.

- Я так і знала! Ну, що ж це таке! Всі діти, як діти, а цей - в школу вчасно прийти не може. У вас же контрольна з математики повинна була бути сьогодні.

- Так знаю! Я як раз на неї і запізнився ...

- Ех ти, горе цибульне!

- Мене Марь Іванна спочатку взагалі на урок пускати не хотіла, але потім пустила.

- Ну, і що контрольна? Помилок насадив - як завжди ?!

- Мам, да послухай, я дуже старався все вирішити. Але, здається, деякі завдання неправильно зробив. Ми потім з Павликом відповіді звіряли, що не зійшлося в мене з його відповідями.

- Я так і знала, що добром справа не скінчиться! Вічно в тебе з математики помилка на помилці і помилкою поганяє! І в кого ти такий удався? Ось я, наприклад, тільки "п'ятірки" і "четвірки" в школі отримувала і ніколи батьків не розбудовувала.

І такий словесний потік, та ще емоційно прикрашений, голосний і перебільшений, ми обрушує на голови дітей. А потім дивуємося, і що це у нас відносини з дитиною не складаються, і що це він безглуздий такий.

Якщо ми, дорослі, дійсно хочемо хороших душевних відносин з дітьми, взаєморозуміння, неспішного людяного спілкування - справжнього спілкування, а не обміну інформацією або шпильками; якщо ми хочемо ростити особистостей, а не "болванчиков" із заниженою самооцінкою і підірваною нервовою системою, то більшості з нас треба звільнятися від словесного та емоційного непотребу в мові. І якщо ми досягнувши успіху в цьому, то наша і вчительська, і батьківська життя стане простіше і щасливіше, а відносини з дітьми вийдуть на якісно новий рівень.

Домашнє завдання для тих, хто думає дорослих:

• Будьте небагатослівними, переходите відразу до суті.
• Чи не виховуйте дітей тільки словом. Освойте і інші методи.
• Говоріть прямо, що ви хочете, що ви маєте на увазі - без натяків і підтексту.
• Утримайтеся від оцінок і оцінювань в своєму спілкуванні з дитиною.
• Приберіть критику і різкі судження з вашої мови - взагалі. Візьміть за правило нічого і нікого не критикувати в присутності дитини - і, в першу чергу, його самого. Прийміть за аксіому, що ваша думка - не єдино правильне.
• Очистіть мову від лайки, роздратування, нетерпимості.
• Постарайтеся на кожен дитячий питання відповідати прямо і чітко. Якщо вам не хочеться давати відповідь, скажіть про це чесно: "Знаєш, я зараз не хочу (не можу, мені важко) це обговорювати. Може, як-небудь потім я тобі все поясню". Не обривати дитячі питання. А якщо не знаєте відповідей на них, просто зізнайтеся: "Ой, а я і сам (а) не знаю. Давай пошукаємо відповідь в енциклопедії".
• Починайте фразу з ласкавого звернення або імені: "Синку, ...", або "Саша, послухай ...".
• Скоротіть в своєму дорослому мови кількість інструкцій, вказівок і зауважень дитині.
• Позбавтеся від епітетів і метафор, які можуть бути образливими і образливими для дитини. Не варто впиватися яскравістю і образністю своїй промові, завдаючи при цьому непоправної шкоди самооцінці зростаючої людини. Будь-які різко висловлені слова або фраза можуть боляче ранити дитячу душу, а також надовго перервати ваше по-справжньому щире спілкування з дитиною.
• Утримайтеся від висловлювання рад з приводу. І радьте дуже обережно, навіть коли вас про це просять. Надайте дитині право після вислуховування вашого дорослого ради вчинити по-своєму.
• Приберіть зі своєї мови узагальнення ( "Вічно ти ...", "Ти завжди ...") і згадки про минулі помилки.
• Спілкуйтеся з власною дитиною, як з людиною, що заслуговують на увагу і повагу, а не як з нерозумним істотою.

Обговорення

Треба по-частіше спілкуватися з дитиною, але не давати йому переходити ту межу, коли він починає керувати батьками. Господар - завжди дорослий.

Що ж. І не знаєш вже як з цими дітьми розмовляти. Раніше по попі дали і дитина слухняний і мовчить, і уроки робить, і маму любить. А зараз до них уже похід шукати треба, мозок зламати можна.

А моя мама до сих пір так розмовляє. Мені вже 40, а вона тільки й робить, що дає всю дорогу непрохані поради, вічно ЦУ (цінні вказівки), а коли говориш їй, не треба командувати, вона ображається. Я, каже, не командую, а хочу як краще. Марно пояснювати, що якщо мені знадобиться, я сама спершу ради. І всю дорогу тільки в категоричному тоні, що не терпить заперечень. Начебто вже вік такий, коли люди мудріють, але все ще не розуміє. Лаятися і сваритися не хочеться. Іноді вже простіше змовчати. Хоча, звичайно, іноді завидки беруть, як деякі батьки зі своїми дорослими (або маленькими) дітьми спілкуються. Шанобливо і на рівних.

ніби й так все це знаєш, але іноді корисно, щоб хтось нагадав ще раз

Спасибі величезне за статтю. Начебто і істини все прописні і давно відомі, і тим не менш адже в ежневной життя саме так себе і веду, як не треба (((Буду виправлятися! Дитині потрібна підтримка перш за все, згодна)

А мені стаття сподобалася, прочитавши, помітила, що часто розмовляю з дітьми, як не треба. Роздрукувала для себе на листочок "Домашнє завдання для тих, хто думає дорослих" постораюсь себе контролювати.

Різниця в тому, що штани колеги вам прати не треба, і до начальника за запізнення колеги вас викликати не будуть :) Батьки поводяться так і розмовляють так, тому що діти їм близькі і небайдужі. На відміну від колег.

.

Коментувати можут "Жахи дорослого лексикону, або Як НЕ треба розмовляти з дітьми. Частина 2"