7 клас. Урок 9 Словесні інформаційні моделі Наукові і художні описи

1. Практична робота №4 «Створюємо словесні моделі» (завдання 4 - 5) Словесні інформаційні моделі ...
2. приклад 1
3. приклад 2
4. приклад 3
5. приклад 4
6. приклад 5
7. приклад 6
8. Коротко про головне
9. Запитання і завдання
10. Практична робота №4 «Створюємо словесні моделі» (завдання 4 - 5)
11. Завдання 5. Пятістрочнік (сіквейн)

Практична робота №4
«Створюємо словесні моделі» (завдання 4 - 5)

Словесні інформаційні моделі
Наукові і художні описи

Як правило, ми описуємо все, що нас оточує, на природній мові (російській, англійській, німецькій та ін. - всього на нашій планеті більше двох тисяч мов).

За допомогою мови ми спілкуємося, передаючи один одному думки, почуття, знання про навколишній світ. У спілкуванні найбільш поширені такі інформаційні моделі, як словесні описи.

Словесні моделі можуть описувати ситуації, події, процеси. Безліч словесних моделей міститься в ваших шкільних підручниках: в підручнику історії представлені моделі історичних подій; в підручнику географії - моделі географічних об'єктів і природних процесів; в підручнику біології - моделі об'єктів тваринного і рослинного світу.

Розглянемо кілька прикладів словесних моделей.

приклад 1

Модель римського війська:

Перед боєм римляни будувалися не суцільною масою, а в три лінії, кожна з яких складалася з десяти загонів. У першій лінії стояли юнаки призовного віку, у другій - воїни постарше і міцніше, а в третій - найнадійніші, чия мужність не раз було випробувано на ділі.

Першими вступали в бій юні воїни. Якщо консул бачив, що вони не можуть здолати ворога, він наказував їм відступати в проміжки між загонами другої лінії. Бій брали воїни з цих загонів. Але якщо і вони не досягали успіху, то крок за кроком відступали до третьої лінії.

Воїни цієї лінії, пропустивши відступаючих в проміжки між своїми загонами, стуляли лад і нападали на ворога єдиної суцільною стіною.

У рукопашній сутичці короткі мечі легіонерів були страшною зброєю. Кіннота під час бою захищала піхоту з флангів, а при перемозі переслідувала розбитого противника. У римлян були метальні машини та інші знаряддя для облоги фортець.

приклад 2

Модель одноклітинної водорості хламідомонади:

Тіло одноклітинної водорості хламідомонади має всі частини клітини: оболонку, цитоплазму, ядро, вакуолі, хлоропласт з хлорофілом та інші органели. Разом з цим у неї є структури, властиві живому організму: джгутики, завдяки яким хламидомонада активно пересувається у водному середовищі; маленьке червона пляма - око в передній частині тіла, за допомогою якого водорість активно рухається в бік світла; дві пульсуючі вакуолі, що видаляють з клітки надлишкову воду і непотрібні речовини.

Водорості харчується, дихає, росте, рухається, розмножується, розвивається як будь-який організм. Разом з тим її тільце працює як маленька хімічна фабрика, здійснюючи всі процеси, властиві фототрофні клітці.

приклад 3

Модель гірського ландшафту:

Гори покривають майже 5% поверхні Землі. Головні гірські ланцюги земної кулі: Гімалаї, Кавказ, Альпи, Піренеї і Анди. Гірська місцевість відрізняється великою різноманітністю ландшафтів, а також певною послідовністю найрізноманітніших рослинних поясів. Як правило, клімат в горах більш прохолодний і вологий, ніж на рівнинах. Підвищенню на 100 м відповідає зниження температури на 0,7 ° С.

Твори художньої літератури - це теж моделі, так як вони фіксують увагу читача на певних сторонах людського життя. Аналізуючи літературний твір, ви виділяєте в ньому об'єкти і їх властивості, відносини між героями, зв'язку між подіями, проводите паралелі з іншими творами і т. П. Саме безпосереднє відношення до поняття моделі має такий літературний жанр, як байка. Сенс цього жанру полягає в перенесенні відносин між людьми на відносини між вигаданими персонажами, наприклад тваринами.

приклад 4

Літературне опис:

У Мещорском краї можна побачити соснові бори, де так урочисто і тихо, що бубенчік- «базіка» заблукав корови чути далеко, майже за кілометр. Але така тиша стоїть у риштуванні тільки в безвітряні дні. У вітер лісу шумлять великим океанським гулом і вершини сосен гнуться слідом пролітають хмар.

У Мещорском краї можна побачити лісові озера з темною водою, великі болота, вкриті вільхою і осикою, самотні, обвуглені від старості хати лісників, піски, ялівець, верес, косяки журавлів і знайомі під усіма широтами зірки. (К. Паустовський)

приклад 5

Художній текст ми сприймаємо візуально. Тому для нього важлива графічна подача. Посилити образність тексту можна за рахунок його фігурного розташування, зміни шрифтів або зміни зображення. Наприклад, у вірші Р. Сауті «Як падають води в Лодоре?» (Пров. А. Шмульян) розташування рядків викликає в уяві читача картину водоспаду:

Киплячи, Сичачи, дзюрчить, Буркочучи, струменя, Крутячись, Зливаючись, здіймаючи, роздуваючи, мигцем, шурхотом Пустуючи і поспішаючи, Ковзаючи, обіймаючись, Ділячись і зустрічаючись, ласки, бунтуючи, летячи, Граючи, дроблячись, опалим, Виблискуючи, злітаючи, хитаючись, пліток, брязкаючи, клекочучи, звиваючись, обертаючись з гуркотом зморшки, хвилюючись, катаючись, Кидаючись, змінюючись, воркуя, галасуючи, здіймаючи і пінячись, радіючи, трясучи, Тремтячи, розливаючись, сміючись і розмовляючи, Котячись, звиваючись, прагнучи, виростаючи, вперед і вперед тікаючи в волелюбної запалі - так падають бурхливі води в блискучому швидкому Лодоре!

Звернемо увагу на деякі особливості природної мови:

• багатозначність - різні значення одного багатозначного слова зберігають деяку спільність у тлумаченні їхнього змісту; • використання слів в прямому і переносному значеннях (пряме значення слова переносять на інший предмет); • синонімія - наявність близьких за значенням, але різних за звучанням слів; • омонімія - наявність слів, що однаково пишуться, але мають різне значення і т. Д.

З одного боку, ці особливості роблять людське спілкування виразним, емоційним, барвистим. З іншого боку, їх наявність робить природна мова непридатним для створення інформаційних моделей у багатьох сферах професійної діяльності (наприклад, в системах «людина - комп'ютер»).

приклад 6

Якщо чітко визначити об'єкти, дії і їх послідовність, то словесну модель деякого процесу можна представити в формі нумерованого списку. Наприклад, так можна оформити модель побудови середини відрізка АВ за допомогою циркуля:

1) встановити розчин циркуля рівним довжині відрізка АВ; 2) поставити ніжку циркуля в точку А; 3) провести коло радіуса АВ; 4) поставити ніжку циркуля в точку В; 5) провести коло радіуса АВ; 6) точки перетину побудованих кіл позначити С і С1 7) провести відрізок СС1; 8) точку перетину відрізків АВ і CC1 позначити О і вважати шуканої.

Коротко про головне

За допомогою мови ми спілкуємося, передаючи один одному думки, почуття, знання про навколишній світ. У спілкуванні найбільш поширені такі інформаційні моделі, як словесні описи. Посилити образність тексту можна за рахунок його фігурного розташування, зміни шрифтів або зміни зображення.

Такі особливості природної мови, як багатозначність, використання слів в прямому і переносному значеннях, синонімія, омонімія і т. П., Роблять людське спілкування виразним, емоційним, барвистим. Разом з тим, їх наявність робить природна мова непридатним для створення інформаційних моделей у багатьох сферах професійної діяльності (наприклад, в системах «людина - комп'ютер»).

Запитання і завдання

1. В якому з прикладів параграфа використано найбільше слів-професіоналізмів?

2. Наведіть 2-3 власних прикладу словесних моделей, розглянутих на уроках історії, географії, біології.

3. Згадайте байки І. А. Крилова «Вовк і Ягня», «Ворона і Лисиця», «Дем'янова юшка», «Квартет», «Лебідь, Щука і Рак», «Лисиця і виноград», «Слон і Моська», «Бабка й Мураха», «Тришкин каптан» і ін. Які риси характеру людей і відносини між людьми змоделював в них автор?

4. Побудуйте словесну інформаційну модель об'єкта «текстовий документ», створеного в середовищі текстового процесора Microsoft Word.

Практична робота №4
«Створюємо словесні моделі» (завдання 4 - 5)

Завдання 4. Аналіз тексту. Крилаті вислови

Крилаті вислови (слова) - це стійкі вирази, що увійшли в мову з певного літературного або історичного джерела.

1. Відкрийте папку Крилаті вислови, вкладену в папку Заготовки. Виберіть один з дванадцяти знаходяться там файлів:

• авгієві конюшні.doc ; • Аннібаловой клятва.doc ; • аркадских іділлія.doc ; • ахіллесова пята.doc ; • дамоклів меч.doc ; • Драконові закони.doc ; • Канути в лету.doc ; • нитка Аріадни.doc ; • панічний стpax.doc ; • танталових мукі.doc ; • яблуко раздора.doc ; • ящик Пандори.doc .

2. Уважно прочитайте історію виникнення крилатого вислову і проаналізуйте її відповідно до «алгоритмом Цицерона»: хто - що - де - чим - навіщо - як - коли. Заповніть відповідний шаблон Ціцерон.doc , Що знаходиться в папці Заготовки.

3. Придумайте і опишіть життєву ситуацію, в якій ви могли б використати цей крилатий вислів.

4. Підберіть і вставте в текст документа малюнок, що ілюструє крилатий вислів.

5. Зробіть барвисту напис, відповідну крилатим висловом, і помістіть її над текстом.

6. Збережіть документ у власній папці під ім'ям, відповідним крилатим висловом.

Завдання 5. Пятістрочнік (сіквейн)

1. Відкрийте файл Сіквейн.doc з папки Заготовки. Вивчіть модель сіквейна - правила написання пятістрочніка, який розкриває суть деякого поняття:

2. Відкрийте файл Вулкан.doc . Вивчіть приклад сіквейна:

3. Створіть новий документ і в формі пятістрочніка уявіть там опис одного з таких об'єктів: «система», «комп'ютер», «інформація».

4. Збережіть документ у власній папці під ім'ям, відповідним обраного об'єкта.