Як набрати максимум балів по тестах

У нової системи вступу до вузів як і раніше залишається багато недоброзичливців. Але вже ніхто не сперечатиметься з тим фактом, що завдяки тестуванню діти зі звичайних сімей можуть стати студентами найпрестижніших вузів країни. Правда, для цього потрібно дійсно добре вчитися. Якщо в минулому році правом підвищувати прохідні бали з профільних предметів скористалося лише шість вузів, то в цьому році, за словами начальника відділу моніторингу вищої освіти МОН Миколи Фоменка, вже більше десяти. Це означає, що для того щоб вступити сюди, з профільного предмету потрібно набрати не 124, а 175 балів. Як домогтися таких високих результатів? Про це кожний другий тиждень, по вівторках, в нашому спецпроекті "Ключ до вузів" розповідатимуть рекордсмени з тестування, які набрали по 200 балів з кожного предмета. Це спільний проект "Сегодня" з компанією СКМ, яка в рамках програми "Сучасна освіта" підтримує ініціативи, пов'язані з поліпшенням якості української освіти.

ОЛЕКСАНДР шинки: "ГОЛОВНИЙ МІЙ СТИМУЛ - ІНТЕРЕС"


Киянин. Олександр закінчив ліцей "Голосіївський" №241

Він 10 разів перемагав у шоу "Найрозумніший" і блискуче пройшов тестування, набравши 600 балів з трьох предметів. Сьогодні Саша вивчає міжнародний бізнес в КІМО. Він розповів, як йому вдалося досягти таких блискучих результатів.

- Саша, почну з самого головного питання, яке зараз хвилює майбутніх абітурієнтів, - як ви готувалися до тестування?

- Ні на які підготовчі курси з тестування або факультативи я не ходив, з репетитором не займався. Мені було досить того, що давали в моїй школі, ліцеї "Голосіївський" №241. Тут була дуже сильна підготовка. Судіть самі: тільки в моєму класі 7 осіб отримали 200 балів з математики, і ще з цих семи у 4-х - 200 балів з української. Правда, я ходив на курси англійської. Але це було пов'язано не з тестуванням, а з планами на майбутнє: мови мені дуже знадобляться в моїй професії. Я адже вступив до Інституту міжнародних відносин, на спеціальність "міжнародний бізнес".

- А який із предметів тестування був для вас найскладнішим?

- Піду від зворотного. Найлегше для мене була географія: я захоплююся нею з 4-х років. А ось математику, українську та англійську мову було однаково непросто здавати. Але мені до труднощів не звикати. У школі я часто їздив на різні олімпіади. А з 10 років брав участь в проекті "Найрозумніший", так що була "гарт". В першу чергу все це розвинуло посидючість.

- А де було складніше: на "Найрозумнішому" або на тестах?

- У "Найрозумнішому" ти просто ставиш мету і добиваєшся її щосили. Головне - максимально підготуватися, а далі вже як Бог вирішить. Тут все-таки грає роль воля випадку. На тестуванні ж ти чітко знаєш, які будуть завдання, і тут вже все залежить тільки від того, як ти підготувався.

- Скільки часу пішло на підготовку?

- Влітку, за рік до вступу, я визначився зі спеціальностями і вузом. Подавав документи в Інститут міжнародних відносин на 2 спеціальності - "міжнародний бізнес" і "міжнародні економічні відносини", а також на економічний факультет КНУ ім. Шевченко. Тоді ж з'ясував, які тести потрібно пройти. А з вересня почав готуватися. Як? Просто "копав" предмет, вчив, повторював. Батьки мене бачили хіба що за сніданком.

- Що було вашим стимулом?

- Вступ до вузу. А взагалі по життю головний стимул для мене - інтерес. Наприклад, не міг змусити себе вчити біологію, поки мама не принесла мені одну біологічну енциклопедію, якої я просто зачитався. Якщо людині цікавий предмет, то тести будуть для нього додатковою можливістю розібратися в ньому глибше. Якщо ж предмет не такий цікавий, тоді складніше. Потрібна додаткова література, і, можливо, заняття з репетитором. Для кого-то може бути не дуже зручною форма тестів: тоді потрібно пропрацювати всі типи завдань, "обчислити схему", по якій можна пристосуватися до цих тестів.

- Як вам вдається запам'ятовувати таке море інформації?

- Після 10 класу я ходив на курси ораторського майстерності, нас там в тому числі вчили різним мнемонічним технікам. Я з ними ознайомився і виробив для себе ту, яка мені найбільш зручна: тезисно записую матеріал, потім повторюю. Важкі моменти знову повторюю, бажано вголос.

- А крім навчання, вас щось ще захоплює?

- Дуже довго моїм головним захопленням була гра "Найрозумніший": вона забирала весь час і багато сил. Зараз для душі читаю книжки, спілкуюся з друзями, сиджу в інтернеті, люблю дивитися футбол. Словом, як все.

ПОТРІБНО ЖИТИ ЖИТТЯМ ДИТИНИ

Лариса Ветчинова, мати Олександра Ветчинова, начальник відділу Фонду Держмайна України

- З якого віку ви почали займатися навчанням Саші?

- Вважаю, що талант до навчання у Саші від Бога. Адже ми з ним ні за якими методиками раннього розвитку не займалися, а він вже в 3 роки читав. А читати було що: і у нас, і дідусі будинку величезна бібліотека. Взагалі, в дитинстві Саша більше з дідусем спілкувався: в садок він ходив всього 3 місяці, тому що часто хворів. Вони весь час щось обговорювали. Спочатку Сашко захопився географією. У 5 років він знав всі країни, всі столиці. У 5-6 зачитувався товстими книжками з всесвітньої історії, а потім обговорював прочитане або з нами, або з дідусем. Взагалі дуже любить, коли його запитують, а він відповідає. Ще вчителька початкових класів називала його "ходяча енциклопедія". Наприклад, якщо йшли на екскурсію, то Саша там замість екскурсовода починав все розповідати.

- У Саші завжди рівно навчання йшла?

- В принципі так. Але у нього дуже поганий почерк. На ці каракулі досі дивлюся зі сльозами. У школі йому часто знижували оцінки через почерку, можливо, тому він закінчив зі срібною медаллю. Він не був круглим відмінником.

- Як ви реагували на його оцінки?

- Дуже спокійно. Взагалі, завжди готувала його до того, що не треба засмучуватися через результат. Якщо не отримав найвищого балу, в цьому великий плюс. Адже що таке вищий бал: отримав, порадів півгодини і все. А якщо трохи не дотягнув до вищого, вже можна отримати користь, подумати, що саме не вдалося, розібратися, в чому причина. Але в Саші я ніколи не сумнівалася.

- А домашні завдання допомагали йому робити?

- Я не пам'ятаю, щоб ми сиділи з ним над домашньою роботою. У початкових класах йому взагалі потрібно було на неї не більше 15 хвилин. Саші завжди було цікаво вчитися.

- А як вам вдавалося підтримувати його прагнення до навчання?

- Ми його у всьому підтримуємо, всі його починання. Це найважливіше. Просто треба жити життям дитини -Інших рецептів немає.

-Як ви вважаєте, то, в якій школі ваша дитина вчилася, вплинуло в результаті на результат?

- Звичайно. Нам дуже пощастило, що поруч з нашим будинком був такий хороший ліцей. Ще що важливо, для нас, російськомовних батьків, що в школі був сильний учитель з української. І 200 балів Саші за тест з української мови - це її заслуга. У них була ще чудова класний керівник, Наталя Вікторівна Шульга, вона ж і вела математику. Від неї завжди йшла підтримка і розуміння. Це дуже важливо. Не дивно, що в її фізмат-класі стільки хлопців отримали найвищий бал з математики! Взагалі, Саша весь час намагається оточити себе сильними людьми. Коли в 7 класі був розподіл, то фізмат-клас він вибрав не стільки з любові до математики, скільки щоб вчитися з найсильнішими дітьми.

КОМЕНТАР

Тетяна Михеєнко, дитячий, сімейний психолог:

"У Айвазовського не було фарб, але бажання малювати було настільки велике, що він брав вугілля і малював їм на стіні. Тобто у нього з раннього дитинства була мета - малювати, і вона супроводжувала його все життя. У Саші Ветчинова теж є така життєва потреба, заснована на внутрішніх здібностях, - вчитися. це те, чого виробити не можна, це дано від природи. і чудово, що батьки Саші вчасно розгледіли його потреба в знаннях і допомогли її реалізувати.

У основної маси дітей, які здавали або будуть здавати тестування, мотивація зовсім інша - набрати найвищий бал.

Тому я б порадила батькам:

1. Знімати з дітей в період підготовки до тестування додаткові навантаження і всіляко їх підтримувати. Внутрішня мотивація у більшості дітей дуже сильна, тим більше у тих, хто розуміє, що батьки не зможуть оплатити контракти.

2. Приклад Саші Ветчинова дуже хороший, але ми не повинні порівнювати з ним свою дитину. Важливіше порівнювати його з тим, який він зараз і який він був два місяці тому. Наприклад, ще два місяці тому він не міг відповісти на стільки питань по географії, а зараз може. Це піднімає і мотивацію, і самооцінку, і додає впевненості в своїх силах.

Дітям я могла б порадити:

1. Розслаблятися. Від усвідомлення того, що тести - єдиний шанс потрапити до вузу, багатьох охоплює паніка. Тому я раджу періодично все-таки перемикатися, щоб важливість майбутніх іспитів не зашкалювала. Займайтеся спортом, зустрічайтеся з друзями - це допоможе зняти паніку.

2. Стимулювати впевненість в своїх силах. Головною мотивацією випускника має бути "я зробив все що зміг". Не просто сидіти і сподіватися на вищі сили, а займатися, читати підручники, радитися з учителями, ходити на курси і т. Д. Та ж математика дається тільки набором повторень.

Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram

Як домогтися таких високих результатів?
Саша, почну з самого головного питання, яке зараз хвилює майбутніх абітурієнтів, - як ви готувалися до тестування?
А який із предметів тестування був для вас найскладнішим?
А де було складніше: на "Найрозумнішому" або на тестах?
Скільки часу пішло на підготовку?
Як?
Що було вашим стимулом?
Як вам вдається запам'ятовувати таке море інформації?
А крім навчання, вас щось ще захоплює?
У Саші завжди рівно навчання йшла?
Навигация сайта
Новости
Реклама
Панель управления
Информация