Специфіка російського молодіжного руху
Поняття «дитяча організація» позначає особливий тип дитячих громадських об'єднань. Дитяча організація - це «самодіяльне, самоврядні дитяче громадське об'єднання, що створюється для реалізації будь-якої соціально цінної ідеї (цілі), що має регулюють його діяльність норми і правила, зафіксовані в Статуті або іншому установчому документі, певну структуру і фіксоване членство» [8, с. 30]. Однією з найголовніших цілей партії більшовиків була боротьба за молоде покоління, його виховання в дусі певної ідеології, політичних установок, звичаїв і цінностей. Дитячі та молодіжні організації були засобом маніпуляції, способом залучення на свій бік якомога більшої кількості молодих людей.
Робота по організації союзів молоді почалася ще в кінці XIX століття. В умовах революції, коли потрібні були нові сили для боротьби, В.І. Ленін вимагав залучати молодь. У «Листі А.А. Богданову і С.І. Гусєву »він пише:« Потрібні молоді сили. Я б радив прямо розстрілювати на місці тих, хто дозволяє собі говорити, що людей немає. У Росії людей тьма, треба тільки ширше і сміливіше, сміливіше і ширше, ще раз ширше і ще раз сміливіше вербувати молодь, не боячись її. Час військове. Молодь вирішить результат всієї боротьби, і студентська та ще більше робітнича молодь. ... Засновуйте з молоді сотні гуртків впередовцев і заохочуйте їх працювати на повну силу »[5, c. 247]. Активна робота серед молоді була важлива для проведення революції.
style = "display: inline-block; width: 240px; height: 400px"
data-ad-client = "111-4472270966127159"
data-ad-slot = "1061076221">
Поступово дитячі та молодіжні рухи, що сформувалися на початку XX століття, стали витіснятися організаціями з ідеологією комунізму. Царські і радянські руху співіснували приблизно до середини 1920-х років, але з часом радянські організації повністю замінили всі протиборчі. «У нових історичних умовах В.І. Ленін розвинув і збагатив принципи марксистської політики щодо молоді, чітко визначив її роль, в тому числі і юнацьких організацій, в революції, сформулював ряд основних принципів їх побудови і діяльності. Більшовицька партія виступила вихователем і організатором широких мас трудящої молоді, активно залучаючи її в боротьбу проти самодержавства і капіталізму в Росії »[9, с. 26]. Ленін особливу увагу звертав на згуртування молоді. У молодіжних організаціях він бачив потужний засіб ідейно-політичного виховання. Слова В. І. Леніна звучали закликом: «Ви повинні бути першими будівельниками комуністичного суспільства серед мільйонів будівельників, якими повинні бути всякий молодий чоловік, будь-яка молода дівчина. Без залучення всієї маси робочої і селянської молоді до цього будівництва комунізму ви комуністичного суспільства не збудуєте »[2].
Багато свої праці В.І. Ленін присвятив питанням ідейного об'єднання, організаційної єдності і самостійності. Про головну мету організацій Ленін пише так: «Намагайтеся зробити головною метою своєї організації самоосвіта, вироблення з себе переконаних, стійких і витриманих соціал-демократів» [4]. Таким чином, до часу встановлення радянської влади партія більшовиків мала багатющий досвід роботи серед молоді. Ленін ще в роки боротьби з самодержавством сформулював головні принципи юнацьких організацій. В подальшій роботі більшовики спиралися на цей досвід революційного руху. Необхідно було знайти форми і методи керівництва, спосіб привласнення соціалістичної свідомості. І задані цілі були досягнуті. Був створений багатоступінчастий інститут, що складається з величезної кількості організацій. Їх головною особливістю стала чітка ідеологія. Існувала величезна кількість всіляких спортивних клубів, гуртків, станцій. Основним принципом кожної організації був принцип комуністичного виховання.
«В радянській навчально-педагогічній літературі підкреслювалося, що діяльність освітніх установ (в тому числі і позашкільних) повинна бути спрямована на створення у дитини моделі поведінки на основі норм і правил суспільної комуністичної моралі» [6, с. 50-51]. У цій кількості різних організацій виділяється центральна лінія - жовтенята, піонерія та комсомол. Проходження кожної з цих сходинок було обов'язковим. Також входження до складу цих організацій відкривало дорогу для участі в інших громадських об'єднаннях. Наприклад, жовтеня отримував право сталь членом таких спільнот, як - «Друзі птахів», «Зелений патруль» і т.д. Чітко вибудувана ієрархія: жовтеня - піонер - комсомолець сприяла формуванню у дітей та підлітків внутрішньої ідеології, сприяла створенню нового світогляду радянської людини, утримуючи його в чітко заданих соціальних рамках. Розглянемо більш докладно кожну з цих сходинок. Комсомольська організація була створена в 1918 році У 1926 р вона отримав назву - Всесоюзний ленінський комуністичний союз молоді (ВЛКСМ). У комсомольці могли вступити від 14 до 28 років.
Партія регулювала роботу організації. Комітети партії і зборів комуністів систематично заслуховували звіти комсомолу, визначали його завдання, часто проводилися партійнокомсомольскіе зборів. Комсомольці брали участь у всіх сторонах життя СРСР, втілювали плани партії, були всюди першими, вели за собою народ. Головне завдання організації - будівництво комуністичного суспільства. Комсомольська організація з перших же днів своєї діяльності виконувала дві соціальні функції, що визначають його роль в системі політичної організації радянського суспільства: - комсомол надає допомогу партії в справі виховання дітей в дусі комунізму, нового - радянського суспільства; - комсомол поповнює ряди партії, а також працівників у сфері державного управління, громадських, господарських організацій.
Під керівництвом ВЛКСМ створювалася піонерська організація. Її створення відбувалося на тлі боротьби зі скаутами. При цьому деякі скаутські символи перетворилися в піонерські: зелений галстук в червоний, зелена сорочка в білу, і девіз «Будь готовий!» Трансформувався у «Завжди готовий». Інокентій Жуков (скаутський провідник Української РСР і Далекосхідної республіки, колишній секретар товариства «Русский скаут»), запропонував нової організації назва «піонери» (запозичення з скаутської практики) [1, с. 26].
Праці М.К. Крупської, написані в 1921-1922 рр. заклали основу теорії і методики виховної роботи піонерської організації. Н.К. Крупська розкрила виховне призначення дитячих комуністичних груп, покликаних готувати під керівництвом РКСМ його зміну, обґрунтувала мету, принципи діяльності: виховання відданою партії майбутньої зміни, використання доступних віку методів і форм роботи, постійний зв'язок з практикою соціалістичного будівництва.
На початку 1922 р ЦК РКСМ приступив до організації перших дитячих комуністичних груп. Серед яскравих комсомольських активістів, які брали участь у створенні таких груп, необхідно відзначити Валер'яна Зоріна (згодом заступник голови Центрального бюро піонерської організації) і Михайла Стремякова (згодом перший редактор «Піонерській правди»). Піонерська організація остаточно сформувалася 19 травня 1922 року на Всеросійській конференції РКСМ. Організація отримала назву "Юні піонери імені Спартака», У 1924 р, після смерті В.І. Леніна, їй було присвоєно його ім'я. У 1926 р встановлено назву - Всесоюзна піонерська організація ім. В.І. Леніна, яке збереглося до відходу організації. Головна мета організації полягала у вихованні дітей в радянському дусі, керуючись комуністичними ідеалами.
У дітей виховувався патріотизм, працьовитість, колективізм. Піонерами ставали в третьому класі в 9-10 років. Хлопці брали участь у таких важливих справах як боротьба з неписьменністю, збір грошей для будівництва фабрик, заводів, транспорту, агітація за створення колгоспів. Діяльність піонерів широко висвітлювалася в газетах. Наприклад, в газеті «Піонерська правда» від 14 березня 1938 надрукована замітка «Вчимо неписьменних». «Ми, піонери, дізналися, що в нашому селі є 10 дорослих людей, які не вміють ще ні читати, ні писати. І ми взялися навчити їх грамоті ». У замітці «Юні геологи - учасники експедиції» газети «Піонерська правда» від 22 травня 1939 повідомляється про проведення експедиції, в якій брали участь члени гуртка при Центральному геологорозвідувальному музеї імені Чернишова. Хлопці разом з дорослими поїхали на Урал, Кавказ, до Криму і в Карелію, і проводили розкопки, займалися дослідженням корисних копалин. Перш ніж стати піонером, дитина повинна була пройти ще одну сходинку - рух жовтенят.
У жовтенята брали в першому класі, в 7 років. Як комсомол керував піонерами, так і піонери керували жовтенятами. Групи жовтенят створювалися в перших класах шкіл і існували до вступу в піонери. У кожній зірочці було п'ять чоловік. З зірочок створювався загін - шкільний клас. З жовтенятами працювали вчителі або вожаті-піонери. Жовтенята допомагали старшим, брали участь в суспільно значимих справах, готувалися стати піонерами [1]. На грудях носили значок - п'ятикутну зірку з портретом Леніна в дитинстві. Діяльність організації жовтенят носила ігрову форму. При цьому у них був звід правил, розроблений ЦК ВЛКСМ, який необхідно було знати і дотримуватися.
Н.К. Крупська вказувала на необхідність об'єднувати всіх дітей організацією жовтенят, так як «хлопці віку 7-11 років - самий вдячний матеріал для організації. У цьому віці особливо важливо прищепити хлопцям навички колективіста »Завдяки цьому в школі не буде другорічників, вирішиться проблема з безпритульністю» [3, с. 368]. Всі три організації припинили свою діяльність у вересні 1991 р на XXII надзвичайному з'їзді ВЛКСМ, що пройшов після заборони КПРС, оголосили про вичерпаною історичної ролі комсомолу. Так як зник ВЛКСМ, організації піонерів і жовтенят теж перестали діяти. У сучасній Росії діяльність дитячих і молодіжних організацій стала немонополізованою, варіативної за спрямованістю діяльності, різноманітної за формами і механізмам реалізованих програм і проектів. Чисельний склад громадських об'єднань не великий: від кількох сотень до кількох сотень тисяч осіб [1, с. 5].
Самі ж організації дуже численні і різноманітні за програмними цілями, напрямками діяльності, своєю структурою, формою. За територіальною ознакою можна виділити загальноросійські, міжрегіональні, регіональні, місцеві організації. Широко поширені дитячі та молодіжні організації на базі шкіл, університетів і т.д. Молодіжні організації можна розділити по цілям: політичні об'єднання і неполітичні об'єднання. Серед політичних широко відомі, наприклад, такі: «Молода Гвардія Єдиної Росії», «Асоціація Молодіжних урядів», Молодіжний парламент при Державній Думі ФС РФ і ін.
Цілями цих організацій є залучення молоді до участі в політичному житті країни, на бік своєї партії, врахування інтересів молодого покоління. До неполітичним організацій належать: об'єднання людей з обмеженими можливостями здоров'я, правозахисні об'єднання, екологічні об'єднання, студентські об'єднання, релігійні об'єднання і т.д. Серед дитячих організацій можна виділити наступні напрямки: піонерський рух, скаутський рух, історико-культурні та туристично-краєзнавчі об'єднання, військово-патріотичні рухи, екологічні, соціально-реабілітаційні і волонтѐрскіе організації, об'єднання професійної підготовки, релігійні, спортивні. Отже, дитячі і молодіжні рухи і організації включають величезну кількість напрямків діяльності, проводять тисячі заходів, втілюють масу дивовижних ідей, корисних і змістовних ініціатив. Об'єднання займаються організацією активного відпочинку, корисного дозвілля, допомагають самовизначитися в житті, з професією, залучають до участі в політиці, у волонтерській діяльності і т.д.
Завдяки різноманіттю організацій і об'єднань, діти можуть зробити власний вибір. Це, звичайно ж, незаперечна користь сучасних організацій, але всетаки, є істотний мінус. Між організаціями немає активної взаємодії, відсутні спільні цілі. Повинен існувати певний координуючий центр, який регулює діяльність дитячих і молодіжних організацій, повинні прищеплюватися правильні цінності, відповідні російському суспільству. Така ситуація склалася через те, що з розпадом Радянського Союзу питання створення та підтримки дитячих і молодіжних організацій був залишений без уваги. Держава лише зовсім недавно знову стало займатися цим питання. У 2015 указом президента в Росії була створена організація під назвою «Російський рух школярів».
Діяльність організації повністю зосереджена на розвитку та вихованні школярів. Але учасниками РДШ можуть стати будь-яка людина, яка досягла 8-річного віку, який законно перебуває на території Російської Федерації. Цілями Організації є: - сприяння в удосконаленні державної політики в галузі виховання підростаючого покоління; - сприяння формуванню особистості на основі властивої російському суспільству системи цінностей [10, с. 3] Реалізуються наступні напрямки: Особистісний розвиток: творчий розвиток, популяризація здорового способу життя та спорту, вибір майбутньої професії. Військово-патріотичне спрямування: юні армійці, юні рятувальники, юні козаки, юні прикордонники, юний спецназ Росгвардіі, юні друзі поліції, юні інспектори руху. Інформаційно-медійний напрям: великий дитячий редакція, створення шкільних газет, радіо і телебачення, робота з соціальними мережами підготовка інформаційного контенту, дискусійні майданчики.
Громадянська активність: волонтерство, пошукова діяльність, вивчення історії Росії, краєзнавство, створення і розвиток шкільних музеїв [7]. До ідеї створення організації дуже позитивно поставилися в педагогічному середовищі. Так, вчитель російської мови та літератури ліцею № 1581 Оксана Ганабова помітила, що за два десятиліття в Росії виросло ціле покоління, яке орієнтоване тільки на свої потреби. «Це те, що прийнято називати відсутністю колективної свідомості», - говорить вона. На думку педагога, це молодіжний рух допоможе витягнути школярів з віртуальної реальності, в якій зараз практично кожен з них живе, і навчить жити в реальному світі [2]. Таким чином, дитячі та молодіжні організації відіграють велику роль в житті суспільства - вони формують підростаюче покоління. Від розвитку молодого покоління залежить майбутнє країни, суспільства.
За радянських часів існувала чітка і налагоджена система виховання, але все-таки головна мета - політична, створення тієї людини, який необхідний державі, організації були засобом маніпуляції. В сучасний час необхідно відроджувати організації, що займаються вихованням дітей, але вже без того ідеологічного елемента. Державна політика повинна створювати найбільш сприятливі умови для підростаючого покоління, забезпечуючи всебічний розвиток особистості дитини, при цьому враховуючи його потреби та інтереси, активно залучати молодь до участі в житті країни.
література
1. Астаф'єв, Д.А. Молодіжні рухи Росії: історія і сучасність: навчальний посібник. - Оренбург: Видавничий центр ОДАУ, 2012. - С. 176.
2. Історія дитячих і молодіжних рухів в Росії [Електронний ресурс] // Інтернет-газета Дни.ру. Режим доступу: http://story.dni.ru/?p=1645
3. Крупська, Н. К. Педагогічні твори: в 10 томах. Том 5. - М .: Видавництво академії педагогічних наук, 1959. - С. 688.
4. Ленін, В.І. До учнів середніх шкіл [Електронний ресурс] // Полное собрание сочинений. Том 7. - Режим доступу: http://leninism.su/works/45-tom-7/815-k-uchashhimsya-srednix-shkol.html
5. Ленін, В.І. Лист А.А. Богданову і С.І. Гусєву [Електронний ресурс] // Полное собрание сочинений. Том 9. - Режим доступу: http://leninism.su/works/47-tom-9/3235-pismo-aa-bogdanovu-isi-gusevu.html
6. Лобанов, В.В. Від системи позашкільної освіти до системи додаткової освіти // Вісник ТГПУ. - 2009. - № 2 (80). - С. 50-52.
7. Російське рух школярів [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https: //xn-d1axz.xn-p1ai
8. Семенов, Г. Як створити дитяче громадське об'єднання [Текст] / Г. Семенов // Виховання школярів. - 2004. - № 5. - С. 30-38.
9. сулеми, В.А. Історія ВЛКСМ і Всесоюзної піонерської організації імені В.І. Леніна: Навчальний посібник для студентів педагогічних інститутів за фахом «Історія і педагогіка» [Текст] / В.А. Сулеми, Л.Н. Кононенко, Д.І. Полякова, В.В. Лебединський; під ред. В.А. Сулемового. - 2-е вид., Доп. і испр. - М .: Просвещение, 1983. - 368 с.
10. Статут загальноросійської суспільно-державної дитячо-юнацької організації «Російський рух школярів» [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://docplayer.ru/26919373-Ustav-obshcherossiyskoy-obshchestvennogosudarstvennoy-detsko-yunosheskoy-organizacii-rossiyskoe-dvizhenie-shkolnikov.html
В.П. Сазонова, Л.П. Малахова
Ru/?
