ЄДІ суспільствознавство частина 2

1. Частина 2 ЄДІ з суспільствознавства
2. Реальні завдання і відповіді частини 2 ЄДІ з обеществознанію 2016
3. Аналіз виконання завдань частини 2
4. Підведемо підсумки

Письмова частина ЄДІ з суспільствознавства завжди викликає складності у випускників. Тут потрібно не тільки впевнене знання теоретичного матеріалу, а й застосування власних знань, широкого кругозору і розуміння соціальних взаємодій. Пропоную розібрати реальні завдання частини 2, що зустрілися на ЄДІ 2016 року.

Частина 2 ЄДІ з суспільствознавства

Отже, письмова частина 2 на ЄДІ з суспільствознавства (Раніше частина С) - це 9 завдань підвищеного і високого рівня складності (21-29). Включає в себе блок роботи з суспільствознавчих текстом (завдання 21-24), кілька теоретичних завдань (25 - робота з терміном і його властивостями:

26 - 27 - завдання на суспільствознавчу практику, вміння застосовувати теоретичні знання і приводити власні приклади; 28 - складний план і 29 - суспільствознавчих есе).

Відразу виділимо кілька блоків «труднощів», пов'язаних з їх рішенням на ЄДІ:

1. Брак часу (значний обсяг письмової частини, необхідність виписувати її в чернетку, а, потім, акуратно переносити записи в чистовик - бланки відповідей 2);
2. Недостатнє знання теорії основних суспільствознавчих (Гуманітарних) наук;
3. Невміння застосувати ці знання на практиці, наводячи приклади з соціальної практики і з власного життя;
4. Недостатнє розуміння того, як правильно, і в «вигідному» для себе світлі оформити відповідь, який буде перевіряти суб'єктивно налаштована людина - експерт ЄДІ.

Відзначимо при цьому, що саме ці завдання принесуть Вам на ЄДІ близько половини від усіх можливих балів, які можна набрати на іспиті - 27 з 62, відповідно до критеріїв оцінки в демоверсії ЄДІ 2016.

Разбалловка на ЄДІ з суспільствознавства в залежності від рівня складності завдань

Реальні завдання і відповіді частини 2 ЄДІ з обеществознанію 2016

Пропоную подивитися, як була виконана робота частини 2 одним з випускників на ЄДІ 2016 року, а потім проаналізувати її. Для початку подивимося на заповнені бланки відповідей 2:

Бланк відповідей 2 ЄДІ 2016

Бланк відповідей 2 ЄДІ 2016

Бланк відповідей 2 ЄДІ 2016

Бланк відповідей 2 ЄДІ 2016

Бланк відповідей 2 ЄДІ 2016

Бланк відповідей 2 ЄДІ 2016

А тепер подивимося на тексти завдань і на разбалловку, отриману випускником за виконання завдань частини 2:

Текст (завдання 21-24)

Гарантії законності та правопорядку

У правовій державі існує ціла система гарантій законності і правопорядку. Під гарантіями законності і правопорядку розуміються такі умови суспільного життя і спеціальні заходи. вживає держава, які забезпечують міцний режим законності і стабільність правопорядку в суспільстві. Розрізняються матеріальні, політичні, юридичні і моральні гарантії законності і правопорядку.

До матеріальних гарантій відноситься така економічна структура суспільства, в рамках якої встановлюються еквівалентні відносини між виробниками і споживачами матеріальних благ. При еквівалентних ринкових товаровідносинах створюється реальна матеріальна основа для нормального функціонування громадянського суспільства. У цих умовах будь-який суб'єкт права стає економічно вільним і самостійним. Підтримуваний і охороняється законом, він повною мірою реалізує свої можливості в сфері матеріального виробництва, що є найважливішою гарантією законності і правопорядку в суспільстві. Матеріально забезпечений і соціально захищений індивід, як правило, погодить свою поведінку з правом, оскільки його інтереси гарантуються режимом законності і отримують об'єктивне втілення в правопорядку.

Політичними гарантіями законності і правопорядку є всі елементи політичної системи суспільства, які підтримують і відтворюють громадське життя на основі юридичних законів, що відображають об'єктивні закономірності суспільного розвитку. Держава, його органи, різноманітні суспільні об'єднання і приватні організації, трудові колективи, тобто всі ланки сучасної політичної системи суспільства, в інтересах свого життєзабезпечення всіляко підтримують необхідний режим законності і стабільність правопорядку. Ті політичні організації або окремі політичні діячі, які протиставляють себе порядку, встановленому законом, позбавляються захисту з боку держави.

До юридичних гарантій відноситься діяльність державних органів і установ, спеціально спрямована на запобігання і припинення порушень законності і правопорядку. Її здійснюють законодавчі, виконавчі і судові органи державної влади. Основні напрямки боротьби з правопорушеннями формують законодавчі органи, видаючи відповідні нормативно-правові акти, що передбачають юридичну відповідальність за протиправні дії. Безпосередню ж роботу по профілактиці та припиненню правопорушень здійснюють правоохоронні державні органи. При наявності досить міцних економічних і політичних гарантій правоохоронна діяльність держави ефективно забезпечує оптимальний режим законності і стійкість правопорядку.

Моральними гарантіями законності і правопорядку є сприятлива морально-психологічна обстановка, в якій реалізуються юридичні права і обов'язки учасників правовідносин; рівень їхньої духовності і культури; чуйність і увагу державних органів та посадових осіб до людини, його інтересам і потребам. У створенні здорової моральної обстановки в сфері правового регулювання беруть участь усі ланки політичної системи суспільства, в тому числі благодійні організації, установи культури і мистецтва, школа, вищі навчальні заклади, церква. Морально здорове суспільство - це суспільство, яке функціонує на основі законів, в умовах стабільного правопорядку.

Законність і правопорядок в суспільстві забезпечуються всією системою гарантій, які органічно взаємодіють між собою, взаимообусловливают і доповнюють один одного.

1. 2 бали з 2 можливих.

Що автор називає гарантіями законності і правопорядку? Назвіть три види таких гарантій, наведені в тексті.

1. 2 бали з 2 можливих.

Яка система, на думку автора, є основою нормального економічного розвитку суспільства? Як в тексті пояснюється те, що суб'єкти економічної діяльності зацікавлені в забезпеченні законності і правопорядку? Проілюструйте таку зацікавленість прикладом.

1. 1 бал з 3 можливих.

Які гілки влади відомі Вам з курсу суспільствознавства? Назвіть їх і наведіть приклади їх діяльності щодо забезпечення законності і правопорядку.

1. 1 бал з 3 можливих.

Використовуючи обществоведческие знання, приведіть три пояснення того, що режим законності і стабільного правопорядку сприяє забезпеченню нормальної життєдіяльності суспільства.

1. 2 бали з 3 можливих.

Який сенс суспільствознавці вкладають в поняття «соціальна група»?
Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть дві пропозиції:
одне речення, що містить інформацію про види соціальних груп, і одна пропозиція, що містить інформацію про будь-який з функцій соціальних груп.

1. 3 бали з 3 можливих.

Назвіть і проиллюстрируйте (конкретними) прикладами три види недосконалої конкуренції.

1. 3 бали з 3 можливих.

Молоду людину у віці 16 років приймають на роботу на наступних умовах: без медичного огляду, робочий день з 16 до 23 годин, відпустка тільки після 6 місяців роботи, і крім цього оплата погодинна. Потрібно знайти порушення, допущені роботодавцем, і пояснити їх.

1. 3 бали з 3 можливих.

План по темі «Діяльність як форма взаємодії людини з навколишнім світом».

29.3 3 бали з 5: 1 (1) 1 (2) 1 (2)

«Справжній патріотизм як частковий вияв любові до людству не уживається з неприязню до окремих народів» (Н.А. Добролюбов).

Аналіз виконання завдань частини 2

Чи не станемо коментувати і докладно зупинятися на тих завданнях, де були виставлені максимально можливі бали. У формі спільного аналізу випускника і експерта ЄДІ Коцар Євгена Сергійовича проаналізуємо ті моменти, за які випускник міг не отримати максимальний бал:

23. 1 бал з 3

Які гілки влади відомі Вам з курсу суспільствознавства? Назвіть їх і наведіть приклади їх діяльності щодо забезпечення законності і правопорядку.

Завдання 23 на ЄДІ 2016 з суспільствознавства

Коментарі випускника:

«Прикладами можуть бути факти минулого і сучасності, почерпнуті з особистого соціального досвіду випускників або отримали громадську популярність; реальні події, приклади з мистецтва і змодельовані ситуації. У відповідях допускається різна ступінь конкретизації, і в зв'язку з цим одні екзаменованих можуть йти по шляху все більшого уточнення самого вихідного положення, виділяючи його сторони, аспекти, форми прояву і т.д .; інші можуть віддавати перевагу окремим фактам, які втілюють риси (характеристики) загального. »

Це приведено в рекомендаціях з перевірки завдання 26, але можливо на цю фразу можна послатися на апеляції.

• Підозрюю, що поставили тільки один бал з трьох за те, що конкретним їм здався тільки 3й приклад, а перші два визнали за те, що в умовах з Демоверсії називається «Наведено міркування загального типу».

Припустимо, другий приклад дійсно схожий на «загальні міркування». Але чим 1й приклад поганий? По суті там сказано про розробку законопроекту, що регулює сферу економічних відносин, і вказана суть цього законопроекту

• Можливо, вони хотіли б бачити в кожному прикладі посилання на будь-якої держ. орган, тобто щоб в кожному прикладі був зазначений суб'єкт цієї діяльності. Наприклад, в 3м у мене сказано про суд, а в перших двох ніякого такого суб'єкта немає. Але наскільки я пам'ятаю, в умови нічого не сказано було про органи влади - потрібно було саме написати про гілки влади. Якщо ж там все-таки було не про гілки, а про щось більш конкретне, то тоді, напевно, зняли справедливо

І все ж, думаю, можна спробувати отапелліровать 1 бал за перший приклад.

Коментар експерта:

Другий аргумент точно не зарахують, «здійснення заходів ... (? Яких ???)»

Згоден, що швидше за все зарахували 3й приклад (більше конкретики), але також що можна боротися за 1й (формулювання завдання не передбачала конкретизації, функції законодавчої влади не перекручені). Абсолютно вірно приводите цитату з Методичних рекомендацій.

1. 1 бал з 3

Використовуючи обществоведческие знання, приведіть три пояснення того, що режим законності і стабільного правопорядку сприяє забезпеченню нормальної життєдіяльності суспільства.

Завдання 24 на ЄДІ 2016 з суспільствознавства

Коментар випускника:

В даному випадку взагалі не розумію, з яких міркувань тільки один бал з трьох. Якщо подивитися на відповідь до завдання 24 з демоверсії ЄДІ 2016, то якоїсь конкретики там начебто і не потрібно. Хіба що у мене, може бути, написано більш розгорнуто і важче для розуміння з першого прочитання. Крім того, досить активно використовуються різні терміни з курсу.

1 бал має на увазі, що експерти взяли тільки одне пояснення з трьох. Але на мій погляд, тут все три пояснення по характеру фактично однакові. Тобто, якщо припустити, що є якась вада в одному з пояснень, то такий же недолік повинен бути і в інших. В такому випадку тут потрібно було ставити або 0, або всі 3 бали. Але я не бачу тут ніяких проблем в пояснення, тому більше схиляюся до 3 балів.

Коментар експерта:

Згоден з Вашими міркуваннями. Всі три пояснення ідентичні по змістовній навантаженні, не суперечливі і не спотворюють теоретичні положення і здоровий глузд, не перетинаються між собою. І справді, незрозуміло тоді, чому тільки 1.

1. 2 бали з 3

Який сенс суспільствознавці вкладають в поняття «соціальна група»?
Залучаючи знання суспільствознавчої курсу, складіть дві пропозиції:
одне речення, що містить інформацію про види соціальних груп, і одна пропозиція, що містить інформацію про будь-який з функцій соціальних груп.

Завдання 25 на ЄДІ 2016 з суспільствознавства

Коментар випускника:

Про функцію пропозицію є. Можливо, вони хотіли побачити який-небудь термін, типу «комунікативна» тощо, і тому зняли бал.

Інший варіант: є якась неточність у визначенні. Якщо ж визначення точне, то можна спробувати апелювати на один відсутній бал в цьому завданні.

Коментар експерта:

Перше речення точне, інакше за критеріями демоверсії все завдання б просто не зарахували:

Критерії перевірки завдання 25 згідно демоверсії ЄДІ 2016 з суспільствознавства

Думаю що ні зарахували третє речення, так як просили інформацію Про ФУНКЦІЇ, а не просто назвати функцію, як це Ви зробили (щось на зразок «задоволення потреби в спілкуванні в групі дозволяє людині усвідомлювати себе частиною соціуму, взаємодіяти з представниками цієї групи»? ??).

Думаю, що все одно можна поборотися за цей бал.

29.3 3 бали з 5: 1 (1) 1 (2) 1 (2)

«Справжній патріотизм як частковий вияв любові до людству не уживається з неприязню до окремих народів» (Н.А. Добролюбов)

Коментар випускника:

• 1 Бал за Критерій 2 має на увазі, що:

«У відповіді наводяться окремі пов'язані з темою, але не пов'язані між собою і з іншими компонентами аргументації поняття або положення»

В есе використані такі поняття, як «патріотизм», «народ», «етнічна спільність», «етнообразующіе чинники» і, на мій погляд, вони між собою цілком нормально пов'язані. Зв'язок понять з аргументами, як мені здається, теж є. 3й абзац ( «Дійсно, ...») логічно випливає з попереднього тексту і в ньому використовуються ті ж поняття ( «дискримінація», «народ»).

Інший варіант: є помилкові положення, і тому зняли 1 бал за цей критерій. Але я ніяких помилок поки не бачу.

• 1 бал за Критерій 3.

У мене тут два приклади. Один з історії про Велику Вітчизняну війну, другий, який, може бути, можна було б віднести до соціального досвіду - останній абзац про глобалізацію.

Підозрюю, що про глобалізацію вони приклад не зарахували, тобто:

«Наведено тільки один відноситься до обгрунтовується (-им) тези (-ам) приклад»

Можливо, тут теж можна було б поговорити з експертами про цей пункт.

Коментар експерта:

Для початку в есе не видно прямого розкриття сенсу цитати .. це не дуже добре, бал за Критерій 1 думаю, Вам ставили виходячи з «Зміст відповіді дає уявлення про його розумінні»:

Критерії перевірки завдання 29 (критерій 1) згідно демоверсії ЄДІ 2016 з суспільствознавства

Уже невеликий мінус в очах експерта.

Ви не наводите проблему, що піднімається автором, не бачите її інші аспекти, тобто просто погоджуєтеся, що не намагаєтеся сперечатися, дискутувати самі з собою (це зазвичай цінується). З приводу набору термінів, згоден, вони є, на це можна робити наголос при перевірці.

Глобалізації не буде прикладом сама по собі, це просто теоретичне положення, воно у Вас не розкрито прикладом (наприклад, про те, що в Європі відкриті кордони, що дозволяє «мігрантам на орбіті» включатися в соціальні структури цих країн ...). Або, навпаки, про те, які це явище створює проблеми для європейців.

І тепер погляд на Ваше есе через рекомендації ФІПІ для експертів:

Підстави для більш високого бала:

1. При розкритті змісту висловлення виділені кілька взаємопов'язаних аспектів (немає).
   2. Теоретичні положення розгорнуті в систему обґрунтування (так).
   3. Наведені приклади взяті з різних сфер суспільного життя (немає).
   4. Доречно і коректно використані приклади з особистого соціального досвіду (немає).
   5. Використовуються приклади з інших навчальних курсів - історії, географії, літератури (та).

Підстави для нижчого бала:

1. Серед наведених теоретичних положень зустрічаються помилкові судження і неточності (немає).
   2. Міститься багато «інформаційного шуму» - положень, які не мають безпосереднього відношення до теми, повтори однієї і тієї ж думки, поданої в іншому словесному вираженні (немає).
   3. Використовувані приклади слабо пов'язані з теоретичним обґрунтуванням (немає).

Тобто, є невеликий шанс поборотися за бал за Критерій 2. За Критерій 3 точно нічого не додадуть на апеляції.

Підведемо підсумки

Отже, ми сьогодні з Вами проаналізували структуру, шкалу оцінювання і методику виконання та перевірки завдань частини 2 на ЄДІ з суспільствознавства.

І на завершення, нагадаємо Вам, що успішний досвід підготовки до ЄДІ 2017 року по суспільствознавства Ви можете отримати з розширеного курсу від експерта ЄДІ з суспільствознавства Коцар Євгена Сергійовича, як і уроки по ВСІХ темах кодификатора іспиту.

Готуйтеся до ЄДІ 2017 року з нами тут і в нашій групі