Лекція 1. РИТОРИКА ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ

1. Поняття про риторику.

2. Основні етапи роботи над промовою.

3. Зв'язок риторики з іншими науками.

Поняття про риторику. Кожна людина зацікавлений в тому, щоб уміти говорити правильно і добре, оскільки це дає можливість встановлювати і підтримувати добрі відносини з іншими людьми: в родині, у професійній діяльності, в суспільному житті, допомагає домогтися успіху в найрізноманітніших сферах. Само по собі безсиле, слово стає потужним інструментом, якщо воно сказано вміло, щиро і вчасно.

Щоб наше спілкування було успішним, недостатньо просто добре знати мову, його граматику і словник. Треба навчитися користуватися своєю мовою з тим, щоб зуміти зацікавити співрозмовника, вплинути на нього, завоювати на свій бік, вміти говорити з тими, хто симпатизує вам, і з тими, хто проти вас, брати участь в бесіді у вузькому колі друзів і виступати перед широкою аудиторією. А щоб вимовити публічну мова, мало знати, що сказати, треба ще знати, як сказати, треба уявляти собі особливості ораторської промови, враховувати безліч факторів, що впливають на оратора і на слухачів, володіти технікою говоріння.

Перед кожною людиною, які готуються виступати публічно, неминуче постає цілий ряд питань. Перш за все, три загальних, пов'язаних з метою мови:

Для кого говорю?

Що хочу їм сказати?

Навіщо хочу їм це сказати?

А так же чотири приватних питання, що відображають зовнішню, «технічну» сторону мови:

Як сказати вірно?

Як сказати зрозуміло?

Як сказати цікаво?

Як сказати переконливо?

Допомогти виступає покликана риторика - наука про закони підготовки і виголошення публічної промови з метою надання бажаного впливу на аудиторію. Особливо хочеться підкреслити, що це не просто наука про способи передачі інформації за допомогою усного слова, але звід законів і правил, що забезпечують дієвість, переконливість мови, що перетворюють слово в засіб впливу на інших людей.

Риторика як наука і навчальна дисципліна існує тисячі років. У різні часи в неї вкладали різний зміст. Вона розглядалася і як особливий жанр літератури, як і майстерність будь-якого виду мовлення (письмовій або усній), і як наука і мистецтво мовлення.

У сучасних дослідженнях риторика розглядається як комплексна дисципліна, що включає в себе логічний, лінгвістичний, психологічний, фізіологічний, художній та інші аспекти мовного спілкування (мовної комунікації).

Головним, центральним поняттям риторики є оратор (від лат. Orare -говорить) - людина, що говорить публічну промову. Люди, до яких звернені його слова, складають аудиторію публічних промовах.

Оратор і аудиторія взаємодіють один з одним в процесі усного публічного виступу, де ораторська мова можлива тільки при наявності обох елементів: говорить і хто слухає. При цьому слід підкреслити також, що термін «публічна промова» передбачає суспільно значуще, соціально обумовлене зміст виступу.

Вище ми визначили риторику як науку про закони публічної промови, тобто публічного виступу. В літературі також можна зустріти визначення риторики як «ораторське мистецтво». Що ж таке риторика - наука чи мистецтво?

В античності риторику називали «царицею всіх мистецтв» і зв'язали її найтісніше з поезією (літературою) і сценічною майстерністю. В сьогоднішній час вона частіше розглядається як наука, її іноді визначають як «теорію переконливою комунікації». Протиріччя тут немає. Обидва підходи виправдані. Справа в тому, що людське мислення здійснюється в двох формах: логічної і образної, їм відповідають два різновиди пізнання: наука і мистецтво, вони взаємно доповнюють один одного. Ораторська мова являє собою своєрідний вид емоційно-інтелектуального творчості, втіленого за допомогою живого слова: вона одночасно впливає і на свідомість, на почуття людини. Майстерність публічного виступу і полягає в тому, щоб вміло використовувати обидві форми людського мислення. Отже, риторика - наука про ораторське мистецтво. Вона передбачає наступні жанри.

Жанри ораторського мистецтва.

Види красномовства.

Аналізуючи вищесказане, можна зробити висновок про те, що риторика є культурною основою знання і соціальної діяльності, вона дозволяє людині бути громадянином правового суспільства визначати форму думок і напрямки дій в майбутньому.

Основні етапи роботи над промовою. Справжній оратор завжди виступає як би в трьох особах: автора, постановника і виконавця своїх промов. Видатний російський судовий оратор і теоретик красномовства А. Ф. Коні вважав риторику літературною творчістю, але в усній формі; спільне між красномовством і поезією знаходив Аристотель; акторськими прийомам користувалися в ораторському мистецтві все видатні оратори, починаючи з Демосфена і Цицерона.

У той же час вже з античних часів на риторику дивилися і як на частину системи знань, як на спосіб пізнання і тлумачення складних явищ життя. Вона спирається на категоріальний систему інших наук, використовує їх дані. Особливо очевидна зв'язок риторики і логіки; в давнину вони навіть розглядалися в нерозривній єдності.

«Красномовство - дитя знань», - говорили древні. Цицерон вважав, що видатним оратором може стати лише той, хто володіє трьома необхідними для красномовства даними: талантом, досвідом і знаннями, причому найважливіше наука, так як першість належить освіченій оратору. Літературу, історію, право філософію (особливо такі її частини, як логіка і етика) Цицерон вважав найбільш важливими предметами в освіті оратора.

Розвиток цієї думки ми знаходимо в роботах М. В.Ломоносова. Він визначає красномовство як «мистецтво про всяку даної матерії червоно говорити і тим схиляти інших до свого про оной думку», тут же він вказує: «До придбання оного потрібно п'ять наступних засобів: перше - природне обдарування, друге - наука, третє - наслідування авторів , четверте - вправа в творі, п'яте - знання інших наук ». При цьому «наука» полягає в пізнанні «потрібних правил, які показують справжній шлях до красномовства» (власне риторика), а серед «інших наук» Ломоносов особливо виділяє історію і етику. [2]

Ці вимоги і сьогодні не втратили актуальності, ми лише поповнюємо цей перелік необхідних оратору наук, виходячи з сучасних уявлень про місце риторики в системі духовних цінностей.

Щоб наочніше уявити, які ж «інші науки» потрібні, щоб стати красномовним, звернемося до двох схемами поетапної роботи оратора над промовою.

У класичних ріторіках обов'язком оратора було: 1) знайти, що сказати; 2) знайдене розташувати по порядку; 3) надати йому відповідну словесну форму; 4) затвердити все це в пам'яті; 5) виголосити промову. Цьому відповідали п'ять основних частин риторики. (Див. Рис. 1).

проголошенні

Actio (pronuntiatio)

ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ

Memoria

словесне вираження

Elocutio

РОЗТАШУВАННЯ

Dispositio

ВИНАХІД ДУМОК

Inventio

Рис. 1. Основні етапи роботи над промовою (в класичних ріторіках)

Крім того, по Цицерону, в завдання оратора входить: розташувати до себе слухачів, викласти суть справи, встановити спірне питання, спростувати думку супротивника, в заключній частині закріпити свою перемогу.

У роботах сучасних авторів основні етапи підготовки і проведення публічного виступу представлені таким чином (див. Рис. 2). По суті, це конкретизація класичної моделі з додаванням методично важливою Посткомунікативний фази.

Рис. 2. Основні етапи підготовки і проведення публічного мовлення

У початківців ораторів, а так само у тих, хто сам поки не випробував на собі всіх труднощів публічного виступу, іноді складається невірне уявлення про ораторської мови як про чисту імпровізації, без особливої ​​підготовки, без опори на чіткий і суворий план, без аналізу результатів. Обидві наведені тут схеми говорять про прямо протилежне: ораторська мова - це складний процес, продукт тривалого творчої праці, і лише той оратор добивається успіху, хто пройшов через усі згадані етапи, незалежно від мети, жанру і тривалості виступу. І коротка мова на мітингу, і півторагодинна вузівська лекція вимагають від оратора роботи по одній і тій же схемі.

Зв'язок риторики з іншими науками. Якщо проаналізувати всі етапи підготовки та проведення усного публічного виступу, ми виявимо, що для успішного здійснення свого задуму оратор залучає дані різних наук, спирається на їх категорії та закони, користується перевіреними на практиці методичними правилами, застосовує широкий діапазон умінь і навичок.

На етапі підготовки промови чільна роль належить логіці, використання законів якої необхідно в процесі підбору та відбору фактичного матеріалу, розробки плану і композиції виступу, формулювання тези (основний думки), забезпечення доказовості та аргументованості мови.

Логіка - філософська наука про форми і закони людського мислення. Гегель вказував, що логіка навчить мислити, а розкриває об'єктивні закони мислення.

Точно так же, як анатомія і фізіологія не вчать перетравлювати їжу і рухатися, а допомагають вивчити будову зовнішніх і внутрішніх органів людини і тварини. Логіка допомагає формувати культури мислення і культуру мовлення.

Також риторика пов'язана з етикою, особливо в аспекті поведінки оратора на трибуні, вміння його встановлювати контакти зі слухачем, володіти методами управління увагою аудиторії, шукати шляхи виходу з непередбачених ситуацій. Етика ораторського праці - це і є рівень культури спілкування.

Публічний виступ - це естетика в усьому: в обраній оратором темі, слові, його умінні говорити, зовнішній вигляд і т. Д.

Мовна культура оратора пов'язана з умінням з усіх багатств рідної мови вибрати саме ті кошти мовного впливу, які забезпечать ефективність, зрозумілість і виразність виступу.

Робота над мовою і стилем - обов'язковий етап в підготовці мови. Чим глибше і ширше знання фактора в області загального мовознавства та його конкретних розділів, тим вище культура його мови.

Добре придумана, ретельно відредагована, стилістично вивірена мова в живій аудиторії повинна бути настільки ж добре виголошена. Досить істотний елемент ораторської майстерності - техніка мовлення, відточити яку можна тільки в практиці виступів, спираючись на дані фізіології, анатомії, акустики, фонетики, орфоепії, сценічної мови та інших наук, на перший погляд далеко віддалених один від одного, але насправді забезпечують милозвучність, чіткість, ясність і інтонаційний багатство публічного виступу. І в момент, коли тільки формується задум мови, і на інших етапах підготовки виступу і, особливо в ході репетиції майбутньої промови оратор орієнтується на певну аудиторію, створює її уявний образ. Щоб цей образ наповнився конкретним змістом, слухачі і оратор вступають в безпосередній контакт. Для його успішності оратор повинен добре орієнтуватися в питаннях загальної та соціальної психології, педагогіки, володіти методикою публічного виступу. Іншими словами, йому повинна бути властива висока психолого-педагогічна культура.

Таким чином, в основний перелік наук, з якими тісно пов'язана теорія і практика красномовства, входять перш за все філософські науки (логіки, етика, естетика), а також мовознавство. Психологія, педагогіка, фізіологія, акторська майстерність (перелік цей далеко не повний). Вивчення цих наук, застосування їх законів в публічних промовах є важливим завданням оратора і забезпечують необхідний рівень мовленнєвої майстерності, складовою частиною якого є:

1.Логіческая культура

2.Язиковая культура

3.Псіхолого-педагогічна культура

4.Техніка мови

Формування цих якостей і складає предмет риторики як навчальної дисципліни, оскільки, за словами Демокріта, «ні мистецтво, ні мудрість не можуть бути досягнуті, якщо їм не вчитися». Називаючи риторику по іншому, ораторським мистецтвом, ми все ж усвідомлюємо, що природні дані, вроджений дар не грають тут визначальну роль, що в інших видах творчості. Головним є навчання і самоосвіта, розуміння законів і правил мовного спілкування, невпинна робота оратора над собою, розвиток природних даних і виховання нових необхідних якостей, постійні вправи і реальна ораторська практика.

Питання для самоконтролю і самоаналізу:

1. Що таке риторика? Це наука чи мистецтво? Для кого вона призначена?

2. Чи згодні ви з висловлюванням Плутарха: «Мистецтво промови - як би друге тіло, знаряддя, незамінний для чоловіка, який не має наміру животіти в нікчемність і неробстві?» Обгрунтуйте свою точку зору.

3. Дані яких наук використовує риторика? Що потрібно, щоб стати хорошим оратором?

4. Назвіть основні жанри ораторського мистецтва і спробуйте визначити, в чому їх відмінність один від одного?

5. Які основні етапи роботи оратора над промовою?

6. З чого складається майстерність оратора?

Рекомендована література:

1. Апресян, Г. З. Ораторське мистецтво - М., 1978

2. Михайличенко, Н. А. Риторика - М., 1994

3. Ніж, Е. А. Майстерність усного виступу - М., 1989

4. Стернин, І. А. Практична риторика - Воронеж, 1993.

Дата додавання: 2015-01-01; переглядів: 355; Порушення авторських прав