анотація
Дослідницький реферат, метою якого являетсяізученіе історії походження російської писемності, виконала Сохарева Єлизавета, учениця 7 класу МКОУ Ніжнетерянской ЗОШ №28. Дана робота розкриває проблему: в наш час люди мало цікавляться своєю історією. Не знаючи свого минулого, людина повторює одні й ті ж помилки, які повторювали наші предки.
Актуальність роботи в тому, що в даний час писемністю користуються сотні народів у всіх районах світу і у всіх сферах мовного спілкування. Існування сучасного суспільства без листи неможливо.
Новизна роботи полягає в тому, що знання минулого - це ключ до розуміння справжнього. Вкрай важливо чути голос предків, відчути себе частинкою історичного потоку, що не переривається протягом століть і тисячоліть. Матеріальна життя древніх слов'ян, розвиток їх соціальних відносин, духовне життя знайшли відображення в їх мові. Мова виявляється найбільш міцною, змістовної і багатою історичною пам'яттю слов'янства.
В основній частині роботи автор розповів про виникнення писемності, про етапи виникнення сучасного алфавіту. Основними матеріалами для роботи послужили книги: Уханова Е. В. «Біля витоків слов'янської писемності», Горбачевич К.С. "Російська мова. Минуле. Справжнє. Майбутнє », інтернет - джерела допомогли визначити методи роботи: збір інформації, аналіз літератури та матеріалів Інтернету по даній темі, аналіз зібраних ілюстрацій і малюнків.
висновки:
1.Завдяки писемності будується вся культура, а знання не втрачаються в часі. В результаті у людства накопичується досвід, зростає знання.
2.Даже зниклі зараз з лиця Землі писемності мають величезне значення для людства.
3.Благодаря писемності ми маємо можливість «заглянути» в стародавні часи і дізнатися про життя людей в найперших державах, про те, якими були їхні закони і розуміння життя.
Матеріал даної роботи можна використовувати на уроках російської мови, в якості додаткового матеріалу з предмета, пробудження бажання до вивчення російської мови, виховання любові і поваги до рідної мови і російської культури.
АДМІНІСТРАЦІЯ Богучанської РАЙОНУ
МУНІЦИПАЛЬНЕ казенний освітні установи
НІЖНЕТЕРЯНСКАЯ СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №28
Секція літератури та мовознавства
ЯК З'ЯВИВСЯ РОСІЙСКИЙ АЛФАВИТ
Районна навчально - дослідницька конференція
дослідницький реферат
виконала:
учениця 7 класу
МКОУ Ніжнетерянской ЗОШ №28
Єлизавета Володимирівна Сохарева
керівник:
учитель технології
МКОУ Ніжнетерянской ЗОШ №28
Любов Семенівна Сімакова
Ніжнетерянск 2016
зміст
Введение .................................................................................... ..3
Розділ 1. Історія слов'янської писемності ....................................... ... 6
1.1 Початок писемності у греків і слов'ян ....................................... 7
Розділ 2. Внесок Кирила і Мефодія в розвиток слов'янської культури. ...... .9
Розділ 3. Поширення кирилиці на Русі .................................... .11
3.1 Кирилиця і глаголиця ............................................................ ... 11
3.2 Про введення в російський алфавіт нових букв .................................... .13
3.3 Перший російський буквар І. Федорова .......................................... .15
3.4 Азбука Льва Миколайовича Толстого ............................................. .15
Розділ 4. Назви і написання букв алфавіту сучасного російського
мови ....................................................................................... ..17
Висновок .............................................................................. ... 18
Література ................................................................................. 20
Додатки .............................................................................. ..21
Вступ
Якщо хочеш пізнати істину,
почни з абетки.
прислів'я
Винахід алфавіту - це найбільше досягнення людей. Зараз неможливо уявити собі життя без букв. Обрана тема: «Як з'явився російський алфавіт», тому що вона дуже важлива і значна. В даний час писемністю користуються сотні народів у всіх районах світу і у всіх сферах мовного спілкування. Існування сучасного суспільства без листи неможливо. І в цьому проявляється актуальність даної роботи.
Якби не було букв, ми не могли б написати своє ім'я, прізвище, по батькові. Чи не могли б поділитися накопиченим досвідом. Мені цікаво було дізнатися, як люди придумали букви, хто ж створював той алфавіт, яким ми користуємося.
Часто на уроках російської мови, я замислювалася над тим, звідки виникли букви і хто придумав алфавіт. Поставивши це питання хлопцям свого та інших класів, зрозуміла, що точної відповіді не знає ніхто. Коли я запитала про це вчителя, вона запропонував мені самій докопатися до істини. Так виникла ідея створення даної роботи і проблема: в наш час люди мало цікавляться своєю історією. Не знаючи свого минулого, людина повторює одні й ті ж помилки, які повторювали наші предки. Звернемося до історії алфавіту і писемності.
У першому алфавіті, який створили стародавні фінікійці, в кінці II тисячоліття до н. е., всі букви були згодні, і ними вдавалося записати всю людську мову. Так алфавіт виник у фінікійців, древніх євреїв. До речі, стародавні євреї та фінікійці писали рядки справа наліво, як якщо б такий лист придумали лівші. Цей найдавніший спосіб письма зберігається у євреїв і понині, таким же способом сьогодні пишуть всі народи, що використовують арабський алфавіт. Але коли літери потрапили до греків, вони придумали і ввели голосні. Цей грецький алфавіт і став основою всієї європейської писемності. З цього ми вивели гіпотезу: кожен раз, зі зміною алфавіту, змінюється його вимова і правопис. Мова виявляється найбільш міцною, змістовної і багатою історичною пам'яттю слов'янства.
Новизна роботи полягає в тому, що знання минулого - це ключ до розуміння справжнього. Вкрай важливо чути голос предків, відчути себе частинкою історичного потоку, що не переривається протягом століть і тисячоліть. Матеріальна життя древніх слов'ян, розвиток їх соціальних відносин, духовне життя знайшли відображення в їх мові.
Метою роботи є: вивчити етапи формування сучасного алфавіту. Для того щоб досягти поставленої мети, мені необхідно вирішити такі завдання:
Знайти в різних джерелах матеріал, присвячений історії виникнення алфавіту.
Простежити історію виникнення письма та слов'янської писемності в зв'язку з розвитком суспільства.
Оцінити історичну роль Кирила і Мефодія в створенні слов'янської абетки і поширення писемності;
Об'єкт дослідження: російський алфавіт.
Предмет дослідження: історія походження сучасного російського алфавіту. До методів, які я використовувала при дослідженні, можна віднести: збір інформації, аналіз літератури та матеріалів Інтернету по даній темі, аналіз зібраних ілюстрацій і малюнків.
Для проведення дослідження я склала план:
1.Изучить літературу з питання.
2.Ісследовать виникнення букв і писемності в стародавності.
3.Ісследовать внесок Кирила і Мефодія в виникнення азбуки.
4.Ізучіть історію виникнення перших абеток на Русі.
5.Ізучіть назви і зображення букв алфавіту сучасної російської мови
Книга Уханова Е. В. «Біля витоків слов'янської писемності» оповідає про закономірності виникнення писемності у слов'ян, про умови виникнення слов'янської писемності, життя і діяльності її творців - перших слов'янських просвітителів Костянтина (в чернецтві Кирила) і Мефодія, двом абетками - "кирилиці" і "глаголице", про виникнення загальнослов'янської мистецтвом листи люди володіли не завжди. Це мистецтво розвивалося довго, протягом багатьох тисячоліть. Сьогодні вчені вважають, що особливості мислення, світосприйняття літературної мови. Книга Горбачевич К.С. "Російська мова. Минуле. Справжнє. Майбутнє »розповідає про основні етапи розвитку російської мови. Зіставляючи минуле і сучасний стан російської літературної мови, автор прагнув намітити перспективи його еволюції.
Можливості листи не обмежені ні часом, ні відстанню. Але для того чи іншого народу тісно пов'язані з його мовою. Звичайно, перш за все, з мовою літературною, мовою писемного мовлення.
Розділ 1. Історія слов'янської писемності
Вчені-культурологи як вітчизняні, так і зарубіжні у ставленні до писемності часто поділяють народи на дві категорії: письмові та безписемні. А.А. Формозов вважав, що якась писемність, що складається з умовних знаків, оформлених в рядки, існувала в степовій смузі Росії вже в середині II тисячоліття до н. е. А.С. Львів і Н.А. Константинов датували зародження слов'янської писемності кінцем I тисячоліття до н. е., причому перший виводив її з клинопису, другий через причорноморські знаки з кіпрського складового листа. На чому грунтуються ці заяви? Існує ціла група археологічних пам'яток, що містять знаки обривки текстів стародавнього, що не прочитаного ще листи. Перш за все це пам'ятники російського Причорномор'я (Херсонес, Керч, Ольвія) - кам'яні плити, надгробки, амфори, монети і т.д. Вказівки на слов'янську писемність, що існувала до Кирила і Мефодія, містяться в літописних та інших літературних джерелах IX-X ст. Найважливіший з них - оповідь Чорноризця Хоробра «Про племенах». Тут вказується, що слов'яни до прийняття ними християнства книг не мали, але для ворожіння і рахунки використовували «риси і рези». Точність цього спостереження підтверджується тим, що сліди ворожіння «резами» (нарізування відомих знаків) вціліли в більш пізній час, наприклад, про них згадується в билинах. Після прийняття християнства слов'яни записували свою мову латинськими і грецькими літерами, правда, неточно, так як латинське і грецьке письмена не могли передати багатьох слов'янських звуків. Одна з ранніх російських літописів «Повість временних літ» документально свідчить про те, що Київська Русь на початку X ст. мала писемність. На думку академіка Б.А. Рибакова, перші реальні сліди київського літописання відносяться до 60-х років IX ст. і зв'язуються з діяльністю київського князя Осколда. Яскравим свідченням наявності на Русі писемності ще до прийняття християнства є тексти договорів руських князів з Візантією X ст. (1)
Розмірковуючи про еволюцію слов'янського письма, Л.В. Черепнин припустив, що воно пройшло «шлях, загальний всім народам, - від малюнка, що зображає певний образ або поняття, через зображення, відповідні словами, до складового і, нарешті, звуковому (або фонетичному) листа» - т. Е. На перших кроках йому були властиві і пиктографические, і ідеографічні (символічні) знаки. Недавні дослідження Б.А. Рибакова свідчать про те, що сліди протослявянской культури проглядаються з кінця III тисячоліття до н. е., праслов'янської - середини II тисячоліття до н.е. Отже, безумовним історичним фактом є те, що напередодні діяльності Кирила і Мефодія слов'яни мали і одночасно користувалися трьома видами письма. Звідси випливає, що подвиг Кирила і Мефодія, що складається в «створенні слов'янської писемності», не можна розуміти таким чином, ніби вони створили її на порожньому місці, «з нуля», перетворивши слов'ян з народу бесписьменного в народ письмовий. Але вони дійсно «створили писемність» - ту, яка відразу увійшла в культурний фонд більшості слов'янських народів, ту, розвиненим варіантом якої користуємося зараз ми »(слов'янська азбука). [3]
Початок писемності у греків і слов'ян.
Спочатку у греків і слов'ян з'явилося картинний лист (пиктография): якусь подію зображали в вигляді малюнка, потім стали зображати вже не подія, а окремі предмети, спочатку дотримуючись схожість з зображуваних, а потім у вигляді умовних знаків (идеография, ієрогліфи), і, нарешті, навчилися зображувати не предмети, а передавати знаками їх назви (звукове лист). Спочатку в звуковому листі вживалися тільки приголосні звуки, а голосні або взагалі не сприймалися, або позначалися додатковими значками (складовий лист). Складовий лист було у вжитку у багатьох семітських народів, в тому числі і у фінікінян.
Греки створили свій алфавіт на основі фінікійського письма, але значно вдосконалили його, ввівши особливі знаки для голосних звуків. Грецьке лист лягло в основу латинської абетки, а в IX столітті було створено слов'янське письмо шляхом використання літер грецького алфавіту. [3]
Розділ 2. Внесок Кирила і Мефодія в розвиток слов'янської культури
Творці слов'янської азбуки Костянтин (при постригу в ченці він був названий Кирилом) (827-869) і Мефодій (815-885) походили з візантійського міста Солуні (нині - Солоники) в Північній Греції, в якому проживало численне слов'янське населення і слов'яни займали багато офіційні пости. Кирило почав відвідувати школу в восьмирічному віці. Він старанно вчився, освоював грецьку мову, рахунок, опановував верховою їздою і військовими прийомами. Але улюбленим його заняттям було читання книг. Після смерті батька він покинув Солунь і відправився в Константинополь, столицю Візантійської імперії. Серед вчителів Кирила самим, може бути, значним був майбутній патріарх Фотій - знавець античної культури. Учні вивчали поеми Гомера, трагедії Софокла, філософські твори Аристотеля. Кирило, один з кращих учнів, був прийнятий на державну службу.
Кирило, який добре знав не тільки грецький, арабський і латинський, а й мову слов'ян, був відправлений до Болгарії з просвітницькою місією. Але просвіта слов'ян виявилося неможливим без книг на їхній рідній мові. Тому Кирило приступив до створення слов'янської азбуки. Першим його помічником став старший брат Мефодій, віддалився з військової служби в монастир.
24 травня 863 року в граді Плисці, який в той час був столицею Болгарії, брати Кирило і Мефодій оголосили винахід слов'янського алфавіту. У тому ж 863 році брати прибули в Моравію з створеної азбукою і готовими перекладами. Протягом сорока місяців до весни 867 року вони просвіщали слов'ян в Моравії. А в кінці 867 - початку 868 року римський папа запросив Кирила і Мефодія в Рим. Там вони отримали право просвіщати народ. Але в Римі Кирило раптово захворів, і 14 лютого 869 року творець слов'янської писемності, перший учитель слов'ян, помер. Мефодій став продовжувачем справи брата. 4 квітня 885 року помер Мефодій.
У 988 році в Києві була відкрита палацова школа «учення книжного». Виник новий центр книжкової культури, яка поєднала Київську Русь з європейською цивілізацією. Так на історичній арені з'явилася слов'янська школа, творцями якої були брати Кирило і Мефодій.
На згадку про великий подвиг Кирила і Мефодія 24 травня під усьому світі святкується День слов'янської писемності. Особливо урочисто відзначається він в Болгарії. Там відбуваються святкові ходи зі слов'янською абеткою та іконами святих братів. Починаючи з 1987 року, і в нашій країні в цей день став проводитися свято слов'янської писемності та культури. Російський народ віддає данину пам'яті і подяки «слов'янських країн вчителям» [3].
Розділ 3. Поширення кирилиці на Русі
3.1.Кірілліца і глаголиця
Оригінальні писемні пам'ятки епохи Кирила і Мефодія не збереглися. Відомі лише пізніші, не раніше століття, копії з них. Виявилося до того ж, що написані вони не однієї, а двома азбуками. Одна з них називається кирилиця, інша - глаголиця. Азбуки ці мали, загалом, однаковий склад, той же порядок і однакові назви букв, але різко розрізнялися зображенням букв; кирилиця в цілому була простіше глаголиці.
Глаголиця, проте, скоро майже повністю вийшла з ужитку, і залишилася тільки кирилиця. Глаголиці в сучасних системах вживання мало, кирилиця ж використовується дуже широко. На основі кирилиці розвинулося болгарське і арабське письмо. Кирилицю використовують білоруси і українці. За радянської влади на кирилицю перейшли з арабського таджики, татари, казахи, узбеки і деякі інші народи. Одну з абеток на честь Кирила стали називати кирилицею.
Деякі версії прочитання азбучної матриці Кирилиці.
Алфавітний текст послання:
Аз буки веде.
Глаголь добро есте.
Живете зело, земля,
І іже како люди,
Думаєте наш' он 'покої.
Скажи слово твердо
Ук' ф? Реть хер'.
Ци, черв'яка, шта,'ра юсь яті!
"Сучасний" переклад послання:
Я знаю букви:
Лист - надбання,
Працюйте старанно, земляни,
І, як годиться розумним людям,
Осягайте світобудову!
Несіть слово переконано:
Знання - дар Божий!
Дерзайте, вникати, щоб
Сущого світло осягнути!
На Русі кирилиця ширше после Прийняття християнства (988 р.) У Петровський час царський указом спроста правопис и скасувалі букви «юс малий», «юс великий», «КСІ», «пси», «зело», «омегу», Які стали тягара в російській алфавіті. У второй половіні XVIII століття російський алфавіт поповнівся новімі буквами, якіх НЕ Було в слов'янської азбуки. Це літери «і короткий» и е. На початку XX століття в России вінікла потреба у спрощенні алфавіту и правопису. Така реформа булу проведена в 1918 году. Указом Наркома освіти скасовуються літери «i десятеричная», «ять», «фіта», «іжіця» и буква «ер» на кінці слів. Це рух від 43 букв кирилиці до 33 буквах сучасного російського алфавіту можна представить так: 43-14 + 4 = 33.
Російський алфавіт походить від давньоруської кирилиці, яка, в свою чергу, була запозичена у болгар і набула поширення на Русі після прийняття християнства (988 р).
На цей момент в ній було, по видимості, 43 літери. Пізніше додалися 4 нові літери, а 14 старих були в різний час виключені через непотрібність, так як відповідні звуки зникли. Перш за все зникли йотований юси, потім великий юс (який повертався в XV столітті, але знову зник на початку XVII століття), і йотованим Е; інші літери, часом кілька змінюючи своє значення і форму, збереглися до наших днів в складі абетки церковнослов'янської мови, яка довгий час вважалася тотожною з російською абеткою.
У такому вигляді російська абетка перебувала до реформ Петра 1708-1711 рр. До 1917 року алфавіт прийшов в 34-буквеному (офіційно; фактично букв було 37) складі: А, Б, В, Г, Д, Е, (Е окремою літерою не вважалося), Ж, 3, І, (Й окремої літери не вважалося), I, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ, видання, И, Ь, виданню, Е, Ю, Я ,? (Вважалася більш що не входить в російський алфавіт).
Остання велика реформа писемності була проведена в 1918 р - в її результаті з'явився нинішній російський алфавіт, що складається з 33 букв. Цей алфавіт також став основою багатьох младопісьменних мов (писемність для яких раніше XX століття була відсутня або була втрачена і була введена в республіках СРСР після Жовтневої соціалістичної революції). [3]
3.2. Про введення в російську алфавіт нових букв
За більш ніж тисячолітнє існування кирилиці у східних слов'ян в російський алфавіт введені лише три нові літери - й, е (оборотне) і е (йо). Буква ї була введена Академією наук в 1735 р
Буква е вперше застосована в 1797 р Н.М. Карамзіним в альманасі "Аоніди" (замість застосовувався в XVIII в. Лигатурного знака), але згодом в російській листі не закріпилася: вживання літери є в сучасному листі не обов'язково.
Буква е є перевернутим кириличним. У сучасній формі вона узаконена Петром I, але вживалася в російській листі і раніше.
В.К. Тредіаковський стверджував, що буква е почалася ще з пошкодження кирилиці. На вживання букви е в ранніх рукописних пам'ятках (XIII - XIV ст.) Вказує відомий російський палеограф Е.Ф. Карський.
Слід зазначити, що боротьба ця не завжди була достатньо обґрунтованою по відношенню до руського письма. Так, М.В. Ломоносов вважав зайвої букву е (оборотне). Він навіть не включив її в свою абетку, коментуючи це таким чином: «Знову вигадане або, справедливіше сказати, старе е на іншу сторону обороченное, в російській мові не потрібно, бо ... буква е, маючи кілька різних вимов, може служити і в местоимении етот' і в вигуки їй ». Незважаючи на авторитет Ломоносова і активність в «знищенні» букви е, ця буква в алфавіті залишилася.
Виступаючи проти букви е, Ломоносов мав рацію і неправий. Проти букви е можна було заперечувати, але не в цей період часу. У давньоруському листі того періоду, який передував пом'якшення напівм'яких приголосних, буква позначала самостійну фонему / е / після напівм'яких (фонематичний твердих) приголосних. Після м'яких приголосних для позначення тієї ж фонеми вживалася літера. Буква вживалася і для позначення поєднання фонеми йот с / е / (наприклад, на початку слова). З перебудовою фонематических відносин після пом'якшення напівм'яких буква, "залишившись на місці", стала позначати фонему / е / після м'яких приголосних. Буква втратилася. До букві відійшла і функція літери позначати / е / з попереднім йотом. Так з'явилася необхідність в букві, яка позначала б / е / без попереднього йота. Цією буквою стала буква е.
У радянський період негативно ставився до букви е Н.Ф. Яковлєв (1928 р), але пропозиція скасування літери е стало у нього логічним продовженням певних, фонологически виправданих алфавітних перетворень. В абсолютному початку слова, а також після голосних буква е позначає / е / без попереднього йота, наприклад: ера, еллін, етика; поет, маестро, статуетка і т.д.
Буква я - теж не нова буква, це графічне видозміна літери.
3.3. Перший російський буквар І. Федорова
Перший російський буквар написав і надрукував Іван Федоров в 1574 році. Це була повноцінна навчальна книга, яка йшла нарозхват і зачитувалася буквально до дірок. Цікаво, що Федоров ніяк не назвав свій буквар, тому іноді його книгу називали Азбукою або Граматикою. Звичайно, книга Федорова відрізняється від нинішніх букварів та абеток, але всі вони будуються так само: від простого до складного, від букви до слова, від слова до пропозиції, від пропозиції до розповіді.
Книга була надрукована майстром Іваном Федоровим на Московському друкованому дворі. Великий майстер передбачав, що з винаходом друкарського верстата книги перестануть бути великою рідкістю і можуть потрапити в руки до будь-якій людині. Іван Федоров дбав не тільки про поширення книг на Русі, а й поширення грамотності. Він мріяв про те, щоб більше і більше людей вміли читати і писати.
3.4. Азбука Льва Миколайовича Толстого
Л. Н. Толстой надавав великого значення своїй педагогічній діяльності в Яснополянській школі і створення підручників для освіти народу. Свою навчально-просвітницьку діяльність він вважав виконанням свого боргу перед народом. Не знайшовши прикладів для наслідування в зарубіжній навчальній літературі, Л. Н. Толстой прийшов до необхідності створення власних навчальних книг, які б дозволяли дітям свідомо і творчо засвоювати знання. Над створенням своєї «Абетки» і «Нової Абетки», що вийшла в 1875 р, він витратив 17 років. Для цих підручників Л. Н. Толстим було написано 629 творів, з них 133 на природничо-наукові теми. Його твори насичені матеріалами з російської історії, народного побуту, спостереженнями про російську природу, він використовує кращі з народних казок, байок, билин, прислів'їв, приказок.
По суті, «Азбука» являє собою комплект навчальних посібників для початкового навчання. Вона складається з чотирьох досить об'ємних книг. Перша включає власне абетку, тексти для початкового читання, а також завдання з навчання рахунку. Наступні книги фактично є книгами для читання, куди входять художні тексти і популярні розповіді з історії, фізики, природознавства, географії, наводяться тексти для заучування і матеріали з арифметики. Матеріал в книгах ускладнюється відповідно до віку учнів.
Великий російський письменник Л. Н. Толстой організував для селянських дітей в садибі Ясна Поляна школу, де сам був учителем історії. Для учнів яснополянской школи він написав абетку. З цієї азбуки вчилися наші прабабусі і прадідусі. [6]
Розділ 4. Назви і написання букв алфавіту сучасної російської мови
У процесі розвитку, вдосконалення нашого листа змінилися і назви букв. Старі кириличні назви "аз", "буки", "веди" і т.д. в XVIII в. були усунені і замість них прийняті назви "а", "бе", "ве" і т.д. Такі назви дали буквах римляни. Запозичуючи грецький алфавіт, вони відмовилися від довгих грецьких назв: "альфа", "бета", "гамма", "дельта" і т.д. - і замість них ввели власні, намагаючись називати букви по можливості коротше. Вони прагнули лише до того, щоб назва літери вказувало на відповідний цій назві звук. Це було майже революцією в навчанні читання та письма, якщо врахувати, що раніше вчили читати, складаючи назви букв: "бета" + "альфа" = ба. (Звуковий метод навчання читання прийнятий не так давно). На Русі вчили читати так само: "буки" + "аз" = ба. Згадайте сцену навчання грамоті маленького Олексія Пєшкова у М.Горького в повісті "Дитинство". Короткі латинські назви букв ( "а", "бе", "ве" і т.д.) значно менше заважали під час навчання читання, і саме вони були згодом у нас прийнято.
Якщо назвами букв кириличного алфавіту - за традицією назв букв древніх алфавітів - в більшості випадків служили знаменні слова, лише починаються з відповідних звуків ( "аз" - / а /, "буки" - / б /, "веди" - / в /, "глаголь" - / г / і т.д.), то в сучасній російській алфавіті назви букв, за римським зразком, що не знаменні і вказують лише на якість позначається буквою звуку. Назви "аз", "буки", "веди" і т.д. вживалися, поряд з назвами типу "а", "бе", "ве", ще й в XIX в., а також і на початку XX ст. Остаточно перемогли короткі назви букв лише за радянських часів. До сих пір в російській мові зустрічаються відгомони давньослов'янських букв, наприклад, сама буква «арь» не вживається, але її проголошення залишилося в суфіксах діячів. [4]
Висновок
Значення писемності в людській культурі дуже велике. Завдяки сукупності факторів - географічних, соціальних і економічних і виникнення письма - з'явилися перші цивілізації. Причому, в даних умовах людина вже не міг обходитися без писемності. Значення винаходу письма не можна переоцінити. Оскільки на можливості читати і писати будується вся культура, а знання не втрачаються в часі. Завдяки цьому вони доходять до майбутніх поколінь через століття і тисячоліття. В результаті у людства накопичується досвід, зростає знання.
Я думаю, що навіть зниклі зараз з лиця Землі писемності мають величезне значення для людства. Частково тому, що колись впливали на розвиток культури, а також тому, що послужили основою для подальших писемностей. Завдяки писемності ми маємо можливість «заглянути» в стародавні часи і дізнатися про життя людей в найперших державах, про те, якими були їхні закони і розуміння життя. У той час, як без писемності більшість досягнень людської думки і майже весь життєвий досвід попередніх поколінь зникли безслідно. У своїй роботі я спробувала відповісти на ці питання, простежила довгий шлях людей до створення листа, дізналася про різні його типи, виявила використання в сучасному побуті елементів піктограми, що виявляється в дорожніх знаках, логотипах фірм. Я познайомилася з теорією сучасного російського листи, його складовими частинами, найважливішими етапами розвитку, зрозуміла історичну роль Кирила і Мефодія в створенні слов'янської писемності. Порівнюючи кирилицю і сучасний російський алфавіт, побачила різні накреслення літер і їх місце розташування, різну кількість букв, виявила букви-дублети, поспостерігати історію випадання окремих букв з алфавіту і поява в ньому нових букв. На основі проведених досліджень наша гіпотеза отримала підтвердження. Мова виявляється найбільш міцною, змістовної і багатою історичною пам'яттю слов'янства.
Дана робота може бути використана як додатковий матеріал для уроків російської мови, історії, занять шкільного гуртка, в якості додаткового матеріалу з метою появи зацікавленості до навчального предмету, пробудження бажання до вивчення російської мови в учнів, виховання любові і поваги до рідної мови і російської культури , а також для розширення їх кругозору і пробудження інтересу до дослідницької роботи.
література
1.Колесов В.В. Історія російської мови в оповіданнях В.В.. Колесов // - М.: «Просвещение», 1996-175с.
2.Люстрова З.М., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Бесіди про російською слові /З.Н. Люстровая, Л.І. Скворцов, В.Я. Дерягин // - М.: «Знання», 1976-144с.
3. Уханова Е. В. Біля витоків слов'янської писемності. М., 1998 - 141 с.
4. Горбачевич К.С. Російська мова. Минуле. Справжнє. Майбутнє: книга для позакласного читання (8-10 клас) /К.С.Горбачевіч// - М .: Просвещение, 1996.. - 191с.
5. Ветвицький В.Г. Сучасне російське лист. Факультативний курс. Посібник для учнів В.Г.. Ветвицький // - М .: Просвещение, 1999. -127с.
6. Горецький В. Г. Абетки Льва Миколайовича Толстого / В. Г. Горецький // Початкова школа. - 1978. - № 9. - С. 62-72.
7.Славіцкій М.Г, Коновкін С.Є., Головіна Н.А. Російський буквар // - М .: «Знання», 1798-185с.
8. Хилько Н.Ф. Аудіовізуальна культура: Словник. Омськ: Изд-во Сиб. філ. Ріс. і н-та культурології, Омськ. держ. ун-т, 2000. 149 с.
ІНТЕРНЕТ РЕСУРСИ:
9. http://www.letopis.info/themes/writing/pojavlenie_alfavitov.html
10. http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000007/st024.shtm
додаток
Додаток 1 Давня слов'янська азбука
Додаток 2. Кирило та Мефодій- творці азбуки
Додаток 3. Пиктографическое лист
Додаток 4. Ідеографічна лист
Додаток 5: Складова лист
Додаток 6: Глаголиця
Додаток 7: Кирилиця
Додаток 8: Буквар Івана Федорова
Додаток 9: Азбука Л.Н. Толстого
На чому грунтуються ці заяви?
