Підготовка до твору за оповіданням А.И.Куприна «Гранатовий браслет».

Даний освітній ресурс призначений вчителю літератури для проведення уроку підготовки до твору за оповіданням А.И.Куприна «Гранатовий браслет» в 11 класі. На уроці аналізуються етапи підготовки написання твору: вибір і обдумування теми і епіграфа, визначення основної думки майбутнього твору, жанру, складання плану (кілька варіантів), обмірковування виду вступу і висновку. Крім того, презентація наповнена ілюстраціями, завдяки яким учні краще зможуть засвоїти складний матеріал.

Предмет: Російська мова та література Категорія матеріалу: Презентації Автор: Біла Лідія Миколаївна це ви? Тип матеріалу: Презентація Power Point (pptx) Розмір: 1.90 Mb

Слайд 1Тема уроку: Підготовка до твору за оповіданням А.И.Куприна «Гранатовий браслет». Підготувала вчитель російської мови та літератури МБОУ БІОКОМБІНАТОВСКАЯ ЗОШ Щелковського муніципального району Московської області Лідія Миколаївна Біла п. Біокомбіната, 2015р.
Слайд 2Целі уроку: проаналізувати етапи підготовки до написання твору: вибір епіграфа, формулювання головної думки майбутнього твору, складання плану, використання цитат для підтвердження своїх думок; розвивати усне та писемне мовлення учнів; виховувати любов до художнього слова.
Слайд 3Теми творів 1.Моя думки про прочитане оповіданні А. І. Купріна «Гранатовий браслет». 2. «... що це було; любов або божевілля? »(За розповіддю« Гранатовий браслет ») 3.Мастерство зображення світу людських почуттів в творах А. І. Купріна 4.Т АЛАНТ любові в творах А. І. Купріна. 5.Сімволіческое звучання деталей в прозі А. І. Купріна.
Слайд 4Етапи роботи над твором Обдумування теми твору; визначити основну ідею твору; визначити жанр твір; підбери матеріал (цитати, висловлювання, приклади з інших творів); скласти план твори; обміркувати вступ до основної частини; продумайте хід роздуми основної частини; проаналізуйте висновок; переписати в чистовик.
Слайд 5Прімерние результати аналізу обраної теми твору. А) «Я вибираю першу тему. Головне слово в ній, на яке я можу спертися в своїй роботі над твором, - «думки»: мої думки про героїв і їхніх почуттях. Свій твір я буду писати в жанрі листа, адресатом якого є автор твору -А.І. Купрін, так як вважаю, що, звертаючись до конкретної людини, легше висловлювати свої думки ». Б) «Я вибрав другу тему:« ... що це було: любов або божевілля? ». Вона більш конкретна, ніж перша тема. Це твір-роздум, тому в ньому повинен бути теза, т. Е. Думка, яку треба довести, отже, необхідні докази і висновок. Головне слово в ній або «любов», або «божевілля», в залежності від того, що буду доводити ».
Слайд 6Формуліровка ідеї твору. А) «Почуття бідного телеграфіста Георгія Желткова до Віри Шийної - це любов, а не божевілля». Б) «Рідкісний дар високою любові став єдиним змістом життя Желткова»: «Я перевіряв себе - це не хвороба, що не маніакальна ідея - це любов, що Богу було угодно за щось мене винагородити». В) «Я вважаю, що Желтков НЕ безумець, не маніяк, що його почуття до Віри - це не божевілля, це любов, і спробую довести свою думку». Г) «Ваша історія, шановний Олександре Івановичу, допоможе читачам відрізнити справжню любов від закоханості».
Слайд 7Вибор і обгрунтування епіграфа А) «Як епіграф до твору я вирішив взяти слова В.Шекспіра: Нам говорить єдності струн в квартеті, Що самотній шлях подібний до смерті. Чому я вибрав саме цей епіграф? Вважаю, що дані слова перегукуються з описаної в оповіданні трагічною долею Желткова ».
Слайд 8Вибор і обгрунтування епіграфа Б) Епіграф - рядки з вірша Ф. Тютчева: Любов, любов, - свідчить переказ, Союз душі з душею рідний. Їх єднання, сочетанье І фатальне їх злиття, І поєдинок фатальною. І чим одне з них ніжніше, У боротьбі нерівній двох сердець, Тим неминуче і вірніше, Люблячи, страждаючи, пристрасно мліючи, Воно ізноет нарешті.
Слайд 9Вибор і обгрунтування епіграфа В) «Мені здалося, - говорив князь, - що я присутній при величезному стражданні, від якого люди вмирають, і я навіть зрозумів, що переді мною мертва людина» (А. І. Купрін) Г) «Мені сподобалися слова Омара Хайяма: Наче сонце горить, не згораючи, любов. Немов птах небесного раю - любов. Але ще нелюбов - солов'їні стогони, Чи не стогнати, від любові вмираючи, - любов! Саме ці рядки, по-моєму, якнайкраще передають зміст оповідання Купріна «Гранатовий браслет». Вони дуже точно визначають образ телеграфіста Желткова і його почуття до княгині Вірі, ось тому я беру їх як епіграф до свого твору ».
Слайд 10Составленіе плану твори А. П лан - це каркас твори. Без нього неможливо. висловити свої думки послідовно і логічно. А) I. Вступ. У ньому я буду звертатися до письменника зі словами привітання, оскільки свій твір я пишу в епістолярному жанрі. II. Основна частина. Я назвав її так: «Мої міркування про любов, описаної в оповіданні« Гранатовий браслет »: а) генерал Аносов про любов; б) придбані почуття; в) любов і листи Желткова; г) бездушні люди; д) останній лист; е) соната номер два. III. Висновок. М. Горький про кохання. Значення оповідання «Гранатовий браслет».
Слайд 11Составленіе плану твори Б. «Свій твір я буду писати за таким планом: I. Вступ. «Тема любові у творчості письменників і поетів». II. Основна частина: «Що це було: любов або божевілля?». Головна думка полягає в наступних словах: «Я вважаю, що Желтков НЕ безумець, не маніяк, що його почуття до Віри - це не божевілля, а любов». Як доказ наводжу листи Желткова до Віри. Основна частина складається з пунктів: а) глибина почуттів Желткова; б) останній лист Желткова; в) ставлення чоловіка Віри до почуттів і листів Желткова. III. Висновок. Значення оповідання «Гранатовий браслет».
Слайд 12I. Вступ. Значення теми любові в житті сучасної людини. II. Основна частина. Мої міркування про любов, описаної в оповіданні «Гранатовий браслет»: 1 .Генерал Аносов про кохання. 2. Набуті почуття. 3.Любовь і листи Желткова. 4.Бездушние люди. 5. Останній лист. 6.Соната номер два. III. Значення оповідання «Гранатовий браслет» в моєму житті. Складання плану твори В.
Слайд 13В ибор вступу. Вступ - перший пункт плану твори. З нього починається текст. Початок його повинно бути яскравим, ефектним, що викликає інтерес читачів до всього твору. 1.Історіческіе вступ (характеризується епоха, в яку створювався твір, або описується історія його створення). 2.Аналітіческій вступ (аналізується, пояснюється значення слова з назви твору або з твору). 3.Біографіческое (важливі відомості з біографії письменника). 4.Сравнітельное вступ (зіставляється підхід різних письменників до розкриття однієї і тієї ж теми). 5.Ліріческое вступ (на життєвому або на літературному матеріалі).
Слайд 14Прімери вступів: 1. «Гортаючи відривний календар, я звернув увагу на невелику притчу Фелікса Кривіна. У ній він розповідає про те, як одного разу «билина полюбила Солнце ... Звичайно, на взаємність їй важко було розраховувати: у Сонця стільки всього на Землі, що де йому помітити маленьку, непоказну билинку! Та й хороша була б пара - билина і Сонце! Але билина думала, що пара була б хороша, і тягнулася до Сонця щосили. Вона так завзято до нього тягнулась, що витягнулася в високу струнку акації. «Красива Акація, Чудова Акація, хто впізнає в ній колишню билинку! Ось що робить іноді любов, навіть нерозділена ». Яка красива казка ... - подумав я.-А адже вона мені нагадує якийсь твір. І раптом в моїй пам'яті спливли імена: телеграфіст Жовтків і княгиня Віра ... билина - Желтков і Сонце - Віра ». (Це ліричний вступ.)
Слайд 15Прімери вступів: 2. «Вельмишановний Олександре Івановичу! Пише Вам шанувальниця Вашої творчості. Звертаюся до Вас зі словами вдячності та поваги за прекрасні Ваші творіння. Особливий інтерес викликав у мене Ваша розповідь «Гранатовий браслет». Цей твір справило на мене величезне враження: перечитую його втретє ». (Це вступ ліричний.)
Слайд 16Прімери вступів: 3. «Любов - улюблена тема письменників. У будь-якому творі можна знайти сторінки, присвячені цьому почуттю. Тонко описує любов В. Шекспір ​​у трагедії «Ромео і Джульєтта», М.А. Булгаков - в романі «Майстер і Маргарита». Любові присвячує свою розповідь «Гранатовий браслет» А.И.Куприн ». (Це вступ порівняльне)
Слайд 17Обдумиваніе варіантів укладення. 1. «На закінчення можна написати про значення творчості Купріна, привести висловлювання про письменника і його творі, висловити свою думку з приводу прочитаного оповідання». 2. «Пройдуть роки, але ідеал любові як прояв вищої духовної сили людини буде як і раніше жити в свідомості Купріна і втілюватися в нових його творах». 3. «Ця розповідь розрахований на витонченого читача, який може глибоко зрозуміти душу героїв Купріна».
Слайд 18Работа над твором. Визначте і прокоментуй ключові слова у формулюванні теми твору; сформуйте головна теза свого твору і запишіть в чернетку; запиши цитати, які розкривають вашу думку; згадайте твір інших авторів російської літератури, що піднімають проблему любові; використовуйте це в дослідження як доказ власної думки, запишіть їх; дотримуючись структуру твору, напишіть повний текст творчої роботи.
Слайд 19ІСТОЧНІКІ 1.А.І.Купрін.Сочіненія в двох томах. Том1. М., «Художня література», 1981. 2. Н.В.Егорова. Поурочні розробки з російської літератури ХХ века.11класс. I полугодіе.-4-е изд., Перераб. і доп.- М .: «Вако», 2007. 3.Фото і ілюстрації images.yandex.ru

Корисно? Поділися з іншими:

Переглядів: 10 Скачувань: 12

Якщо Ви є автором цієї роботи і хочете відредагувати, або видалити її з сайту - зв'яжіться , Будь ласка, з нами.