Ліцейська тема завжди була головною в дружній ліриці Пушкіна. Він закінчив Царськосельський ліцей в 1817 році, і однокурсники-ліцеїсти все життя залишалися найближчими його друзями.
Ліцейські братство Пушкіна
Весь їх випуск був дуже талановитим, майже всі ліцеїсти згодом почали писати, зокрема, Дельвіг видавав літературний альманах Північні квіти, а Кюхельбекер став відомим в своїх колах поетом. Ставали ліцеїсти і політичними діячами: князь Горчаков - міністр закордонних справ, барон Корф - особистий секретар імператора Миколи I. Іван Пущин виявився одним з організаторів повстання декабристів.
Але, незалежно від роду діяльності, кожен ліцеїст обов'язково писав вірші до 19 жовтня. Ця дата - річниця заснування Царськосельського ліцею, була священною для всіх ліцеїстів. Розлучаючись, вони дали один одному обітниці вічної дружби і взаємовиручки, поклялися зустрічатися щороку 19 жовтня. Залишаючи Царське село, ліцеїсти встановили там пам'ятник з написом Геніям місця 1 курс встановив. Їх дружба - це священне братство, дружній союз, незалежний від політики.
Аналіз вірша 19 жовтня
Найвідомішим з віршів, написаних Пушкіним до 19 жовтня, є вірш 1825 роки (Безмовно ліс багряний свій убір ...). В цей час він перебував на засланні в Михайлівському і тому не міг прийти на щорічну ліцейські зустріч. Відзначаючи свято на самоті, він пише до друзів-ліцеїстів, згадуючи кожного з них окремо, а також всю ліцейські пору.
Пушкін ворожить, чи всі ліцеїсти зібралися разом в Петербурзі.
Чий голос замовк на братській перекличці?
Хто не прийшов? Кого між вами немає?
Згадує всіх ліцеїстів, сумує про померлого в Італії Корсакове.
Він не прийшов, кучерявий наш співак,
З вогнем в очах, з гітарою сладкогласной:
Під миртами Італії прекрасній
Він тихо спить ...
З великою теплотою Пушкін пише про своє кращого друга Івана Пущине, який незадовго до цієї дати приїжджав до нього в Михайлівське і хоча б ненадовго розвіяв нудьгу (Ти усолодили вигнання день сумний ...); звертається до колег-літераторів, Дельвигу і Кюхельбекеру, згадуючи їх нескінченні розмови про Шіллера, про славу, про любов. У цих віршах не забуває Пушкін і імператора Олександра, засновника Царськосельського ліцею.
Але головне в цьому вірші, як і в інших віршах ліцейського циклу, що не конкретика, а загальна настрій. Найбільше Пушкін цінує ту ліцейські атмосферу вільнодумства і братства, яка була в Царському селі. Звідси і тема свободи в творчості Пушкіна . Він цінує те священне лицейское братство, яке випускники пронесли через усе життя (тут варто згадати, що і вмирав Пушкін не на руках у рідних - він помирав на руках у друзів!), Яке не змогло вбити ні час, ні відстань:
Куди б нас не кинула доля
І щастя куди б ні повело,
Все ті ж ми: нам цілий світ чужина;
Отечество нам Царське Село.
Це і пояснює дуже багато в дружній ліриці Пушкіна. Погляди його могли змінюватися, він міг вважати своїми однодумцями і декабристів, і монархістів ... Але головний мотив все одно залишався одним: Хай живе ліцей !.
Потрібна допомога в навчанні?
Попередня тема: Витоки творчості Пушкіна: основні теми лірики
Наступна тема: & nbsp & nbsp & nbsp Тема свободи в ліриці поета Пушкіна: «До Чаадаєва», «До моря», «Анчар»
Хто не прийшов?
Кого між вами немає?
Потрібна допомога в навчанні?
